3.2影响小学生的审美情趣

俗话说，人靠衣服马靠鞍。人都是视觉动物，都具有自己的审美情趣。而一个人审美情趣，不是一蹴而就的，是长期熏陶渐染的结果。[3]好的审美情趣的养成，需要一个良好的环境熏陶。学校就是小学生长期生活的环境，小学生的审美情趣，很大一部分是在学校养成的，而直接的影响者，就是教师。教师的衣着整洁美观，清新素雅，会给小学生耳目一新的感觉。

小学女教师，夏天不要穿太短的裙子，尽量要遮住膝盖，穿着要朴素大方，不要画浓妆。这对学生，特别是女同学，有着重要影响。小学生具有向师性和模仿性，衣着端庄的女教师会成为孩子的榜样和典范，在他们成长路上起到引路人的作用。小学生在衣着美观得体教师的影响下，会养成高雅端庄的性格。

我小学的班主任就是一名女老师，虽然事隔多年，我依然记得她夏天总是喜欢穿黑色的高腰半身长裙，上身搭配一件纯色的衬衣，穿一双白色的平底鞋，脸上画着淡淡的妆，看起来特别端庄美观。我那时候就在想，吴老师真美，真是赏心悦目，我长大了也要这样穿，太好看了。看看今天的自己，穿衣风格真的受到了吴老师的影响，特别喜欢简洁端庄的衣服。

其实小学教师的整体形象，特别是外在形象，看似无足轻重。甚至有的人说，小学教师看的是知识，是内在，不需要打扮。但事实并非如此，一位小学教师的形象其实是深入小学生心中的，并且这样的形象会在小学生幼小的心灵中买下种子。这颗审美的种子，会随着小学生年龄和阅历的增长生根发芽，长出枝蔓，开花结果。来,自|优;尔`论^文/网www.youerw.com

3.3影响小学生的情绪

小学班级的任课教师较为固定，特别是语文教师，没有特殊情况，一般都是跟班六年。小学教师的衣着直接影响小学生情绪及性格发展。

某小学时有一位代课语文老师，他夏天基本每天都穿着一件肥大的黑色短袖和一条米色的裤衩，上面还有明显的污渍，甚至还有奇怪的味道，让人忍不住退后几步。每次上课学生都不大愿意看他，也没什么听课的兴趣，上课总有同学不停转身看后面墙上的钟，看还有多久才下课。私下里小学生还说这老师太邋遢，夏天也不换衣服，还给他起外号，叫他“垃圾猪”。久而久之，负面情绪积攒的越来越多，这个班的学生甚至一想到要上语文课就无精打采，对“垃圾猪”和这门学科都产生了抵触情绪。直到有一天，这位“垃圾猪”穿了一件白色衬衫和一条黑色西裤，衬衫掖在裤子里，扎了一条黑色的皮带，脚上穿着一双锃亮的黑皮鞋。他一走进教室同学们就兴奋地讨论起来，觉得老师今天看上去很有风度气质，那节课大家都听得很认真，目光不自觉的就停留在他身上，课堂纪律也好了很多，感觉一节课很快就过去了。长期由一个衣衫不整的人给你讲课,你看着心里舒服吗?让你长年看一种颜色,你不厌烦吗?在学生心目中,老师可有能耐了。[6]书上的知识、社会上的经济上的大事,老师全知道！可神了！在那些天真烂漫充满稚气的孩子眼里，老师是多么神圣的人，怎么能出现衣着不整或者脏乱差呢？