过多的家庭作业不利于学生课余时间的安排，同时会阻碍学生的全面发展。努力读书固然重要，但在当今迅速发展的科技社会中，读书不再是唯一。繁重的家庭作业会剥夺学生许多参与课外活动的时间，使得学生无法发展他们的特殊才艺，也无法使学生在实践中获得更多的知识，可能学生也会变成一个只会死读书的人，而且无法灵活运用所学知识。

过多作业，影响小学生视力。如今社会竞争越来越激烈，不少家长都产生一种“学习就要从娃娃抓起”、“不能输在起跑线上”等观念，学校和家长也越来越看重升学率，都绞尽脑汁想提高学生的成绩，就会出现学习时间延长，课业加重的现象，使得小学生的视力出现倒退的现象。但我认为这样的矛盾是可以协调的，最好的办法就是提高学习效率，让学生抱着一种愉快的心态学习，而不是加长学习的时间，加重学生的课业负担。

同时，全面实施素质教育，要求适当降低学生的学业负担，减轻学生的压力，这也是学生和家长的期望，是学生发展的全社会共同关心的问题。

家庭作业布置过少，也可能会导致某些自主学习能力较差的学生虚度光阴，很多学生不知道该做些什么。在学习上，同时不利于学生在课堂上所学的知识得到有效巩固，不利于学生学习效率的提高。文献综述

我在小区常常会看到一些低年级的小学生，一放学便放下书包出来玩耍，问他们你们作业都做完了吗？他们总是用纯真的声音告诉我，“早就做完啦，在学校就做好了，很简单的。”虽然我内心为他们松了口气，至少他们不会被作业缠绕，但我也不免有些担心，孩子们放学后这样无限度地玩耍是否是在浪费他们的时间？作为家长或老师是否可以布置一些笔头形式以外的作业？ 这些问题是值得我们思考的。

因此，综上所述，小学生的家庭作业布置的数量应当保持平衡，不宜过多也不宜太少。

3。2家庭作业的难易程度不平衡

在调查中发现一、二年级的小学生家庭作业没有很大的难度，因为毕竟低年级所学的也都是一些基础的知识。而五、六年级开始家庭作业则开始越来越难，有些问题可能连家长都难以回答。难度大的作业学生难以独自完成，一定程度上也会延长他们的学习时间，从而也会出现象家庭作业布置过多导致的一系列问题。

实习期间，有一个学生请教我一道奥数题目，我一看题目，竟发现自己也不会做，惭愧的同时也惊讶于如今小学生题目的难度。这使得许多学生常常救助于家长、老师，这会让他们产生一种依赖，不利于培养学生独立思考的能力，抑制他们的思维积极性，所以，家庭作业的难易程度不平衡的问题，也是亟待解决的。

3。3家庭作业的内容与形式缺乏多样性、开放性、趣味性

家庭作业是学生理解、巩固知识，记忆再到创新，是形成个人知识体系，提高学习能力的一种重要活动。但传统家庭作业的布置却千篇一律，缺乏多样性、趣味性等，这与学生的实际情况相互脱离。

大学时我在辅导机构任职，主要任务就是辅导小学生的家庭作业，在这期间，我发现学生的家庭作业形式太过单一，这是每个年级都存在的问题，同时我也发现，这些作业并不能激起学生的学习兴趣，学生只是把作业当成一种任务，并未对其投入过多的热情。

据统计，家庭作业的内容基本是抄写词语、练习题和预习新课等，可见传统的家庭作业太死板，大部分内容都是局限于书本，但教师很少正真考虑过学生是否对其感兴趣。 小学生家庭作业布置的误区及改进策略的探究(3):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_82846.html