1。2 研究目的

此项调查研究的目的有两个。首先，从小学语文教师和中高年级学生这两个方面来了解泗阳实验小学语文课堂教学中多媒体辅助教学现状，分析存在的问题，并且找出相应的解决方法，提升泗阳实验小学语文课堂多媒体教学的有效性；其次，从个人角度来说，我即将成为小学语文教师的一员，了解小学语文教师有效运用多媒体教学的意义及如何有效使用多媒体辅助教学，提高自身专业技能对我意义非凡。文献综述

1。3 国内外研究现状

20世纪上半叶，国外开始对多媒体辅助教学有效性进行研究，并获得一些成果。但是，2004年美国Educause应用研究中心采用了观察和访谈的研究方法，对全美各州数百所不同类型学校的学生做了调查——“教师在教学中使用多媒体教学的有效性”。相关调查结果表明，运用多媒体辅助教学的课堂效果并不总好于采用传统的教学方法产生的效果好。[2]

20世纪80年代，我国开始推行多媒体教学,在知网上搜索关键词“多媒体教学” “教学有效性”论文期刊和相关的硕、博士学位论文分别有11788篇和1478篇，主要研究内容为多媒体辅助教学与传统教学方式整合的策略选择和课堂有效教学，而对具体学科课堂中多媒体辅助教学有效性的研究相对较少。但是，我国多媒体辅助教学也在逐渐趋于成熟阶段，其有效性也引起了相关教育工作者的关注与重视。

多媒体技术已经或终将深深地渗入我国的各个地方的教学活动,已经成为普遍的教学手段，因此，我们相信多媒体教学的前景非常广阔，不仅能有效地应用于各学科教学实践当中，而且与信息技术时代的发展趋势相结合，丰富教学手段。

1。4 研究方法

本文采用了卷调查法、观察法、文献分析法。

1。4。1 文献分析法

通过查阅中国知网上相关的期刊论文和硕博士论文以及校图书馆多媒体教学和有效教学方面的书籍，对文献中有助于本研究的资料进行相应的收集与整理，从而了解多媒体辅助教学有效性的现状以及特点，并作出相应的探索与分析。

1。4。2 问卷调查法来*自-优=尔,论:文+网www.youerw.com

为了全面地了解泗阳县实验小学语文课堂中多媒体教学的现状，作出有效分析，笔者从教师与学生两个方面来开展本次问卷调查，针对不同对象设计了不同的问卷。笔者针对泗阳县实验小学语文教师和中高年级学生发放问卷，共发放230份。其中小学低、中、高年级三个阶段的语文教师各抽取10名，共发放了30份教师问卷，实际回收30份，当中30份有效，回收率100％，有效率100％。与此同时，笔者发放了200份学生调查问卷，实际回收200份，当中200份有效，回收率100％，有效率100％。

1。4。3  观察法

观察泗阳实验小学中高年级语文教师的上课情况，和学生课堂学习状况，了解多媒体辅助教学现状以及影响多媒体辅助教学有效性的因素。