行动导向法高职财务管理教学改革策略分析

中图分类号:G710文献识别码:A文章编号:1001-828X(2015)017-000-01

现阶段,高职财务管理教学中存在一些问题,教学效果不理想,因此,必须要积极进行教学改革,行动导向法进行高职财务管理教学改革,突出教学的实论文网践性,对于提升学生的专业能力,提升教学效果具有积极的作用,因此,作为教师要积极研究这种教学模式,实践这种教学,以促进高职财务管理教学的发展。

一。高职财务管理课程教学引入行动导向法的必要性分析

在高职财务管理教学中存在着一些问题,比如学生学习积极性不高,实践教学开展效果不理想,学生的财务管理能力得不到有效培养等等,要促进财务管理教学的发展,促进人才的有效培养,就必须要积极进行教学模式的改革。

培养高素质复合型技能人才是高职财务管理教学人才培养的方向,而培养这样人才,需要加强实践教学,但现在的财务管理实践教学模式落后,因此,必须要进行实践教学模式的创新。而行动导向教学法是现在全球先进的教学方式,也是先进的教学理念,这种教学方式教学理念应用于职业教育中,有效地提升了学生的实际应用能力,促进职业教育的发展。这种教学方法重点在于培养学生的综合素养,培养学生的实践能力,因此,很受职业院校的重视。在高职财务管理专业教学改革中,也需要积极地引入行动导向法教学方式,通过这种方式解决财务管理教学中存在的问题,培养财务管理技能型专业人才,这对于促进财务管理教学的发展,促进人才的培养具有积极的作用。

二。行动导向法的高职财务管理教学改革策略

1。创新高职财务管理课程的实践教学内容

现在,高职财务管理课程实践教学内容还存在一些问题,内容单一。枯燥。形式单调,基本上都是财务管理活动中的单相实训内容,学生学习的积极性不高,因此,必须要对实践教学内容进行改革。能够组建模拟财务管理公司模式,将公司分为筹资咨询部。营运活动咨询部。利润分派咨询部等等,把相关内容引入到实践教学中去,根据需要设置适当的案例,教师把把学生分配到各个部门中去,研究分析案例,讨论案例,通过这种方式开展实践教学,丰富实践教学内容,使实践教学内容与学生的工作紧密结合,这样的教学内容,才是学生真正需要的内容。

2。在财务管理教学中引入行动导向教学法

在财务管理教学中,要进行教学方式改革,全面地引入行动导向教学法,应用行动导向法指导学生,启发学生,提升学生的实践能力。

行动导向法的开展形式很丰富,有头脑风暴法。情景模拟法。角色扮演法。项目教学法等等,要能够根据财务管理专业实践教学内容选择合适的方式,教师要精心设计整个教学过程,应用行动导向法引导学生,促进学生实践技能的发展。比如,在层次管理实践教学中,教师可以利用情景模拟方式和角色扮演方式对课堂教学进行设计,教师设计好不同等次的管理案例,最好选择真实案例,把学生分成不同的团队,投资方和被投资方,由投资方和被投资方进行谈判,对所提出的条件进行评估,比较,总结,通过情景模拟和角色扮演的方式,使学生经历工作过程,促进学生实践能力的发展。

3。编写与行动导向法相适应的实践教材

要开展行动导向法教学,就必须要编写与之相配套的实践教材。教材的编订要能够体现出学生未来的工作内容,可以按照财务活动的内容进行分章设置,教材要包括真实的案例和仿真案例,不仅如此,还需要设计教学思路,实践教材的层次性要强,针对性要强,这样,才能为学生提供有效的学习资料。

4。加强校外实践基地建设

财务管理专业实践教学有效开展,除了需要借助校内实践教学,还需要积极开展校外实践教学活动,能够建立校外实习基地,为学生提供有效地实践机会,引导学生进行实践活动。现在,很多学校校外实习基地数量比较少,不能为学生提供财务管理岗位,不利于学生实践能力的提升。行动导向法的高职财务管理教学,就需要要积极建立校外实践基地。现在很多单位不愿意为学生提供财务管理的实习岗位,原因是这个岗位责任重大,保密性很强,建立校外实习基地,作为学校就需要多找一些企业进行合作,能够和相关企业签订保密协议,能够替学生担保,使企业放心,积极与企业合作为学生提供校外实践的机会,促进学生实践能力的发展。

总之,在高职财务管理教学中要积极进行教学改革,能够行动导向法进行教学改革,积极创新实践教学内容。在教学中能够应用行动导向法丰富教学方法,要积极编写与行动导向法相适应的教材,加强校外实践基地的建设,要通过多种方式,促进财务管理教学实践教学的发展,促进人才的有效培养。

行动导向法高职财务管理教学改革策略分析