浅析财务共享服务在校系二级管理模式下技工院校的应用

中图分类号:F27文献识别码:A文章编号:1001-828X(2017)012-0-02

一。校系二级管理模式下技工院校引入财务共享服务的必要性

1。现行技工院校的财务机构设置无法满足校系二级管理下学校业务论文网发展的需要。校系二级管理是指技工学校在校。系二级建制的基础上,赋予系一定的职责,并根据职责需要将部分人权。财权。物权下放,将原来的以职能处室为主体的管理模式改变为以系为主体的管理模式,使系在学校总体目标的指引下,拥有一定的权限,成为一个充满活力,相对独立的内部管理模式。在校系二级管理模式下,系根据专业发展需要开展校企合作。培训鉴定等经济业务时,需要财务部门提供相关的财务配套服务。同时,根据内部控制的要求,财务部门亦必须对系开展的经济业务进行风险防控。但是,目前技工院校财务部门属于学校其中一个职能部门,按照传统的职责划分为核算和预算两大职能,财务人员主要工作仍然处于学校整个经济业务的最后一个环节,无法为系等主要业务单位提供优质的财务服务,同时也无法从业务最前端对经济业务的风险进行有效防控。

2。目前技工院校未进行成本核算,投入和产出无法相应匹配,无法进行有效的绩效考核。技工院校的会计科目仍按照政府收支分类设置,支出分为人员支出。公用经费支出。对个人和家庭的补助支出。基本建设支出。其他资本性支出等五类,没有成本类科目,无法对学校的教育服务进行成本核算,成本无法核算绩效考核便无从讲起。同时,在校系二级管理模式下,系具有较大的采购自由度,其中对耗材的采购,学校财务部门普遍没有设置库存进行监管,也没有制订定额管理办法,导致学校耗材采购无法进行有效监管,存在资源浪费的现象。

3。传统的财务分工无法为财务人员发展提供足够的支持,财务人员难以获得成长的机会。?S着学校办学规模的不断壮大,在校系二级管理模式下,系在教学。校企合作和培训鉴定等方面的自由度进一步加大,对财务人员的能力要求也进一步提升。过去,学校财务部门中大约2/3的人员进行基础的财务核算工作,剩余的人员专职或兼职财务管理,这样造成学校财务部门管理水平不高,无论是财务服务质量还是服务水平都无法满足系的要求。同时,传统财务部门的机构设置及工作分工让财务人员难以得到成长的机会,对技工院校财务部门队伍建设带来不利影响。

二。校系二级管理模式下技工院校引入财务共享服务的可行性

1。财务共享服务在公司(或集团)内已经得到广泛推广并经实践证明是以后发展的方向,其在适当的条件下同样适用于校系二级管理模式下的技工院校。财务共享服务是将集团公司范围内的共用财务职能集中起来,高质量。低成本。规范化地向各个业务单元/部门提供标准化的服务。财务共享服务最早在企业集团公司管理下属各子公司。分公司的时候使用,但笔者认为其同样适用于校系二级管理模式下的技工院校。首先,在新一届政府大力倡导职业教育的大背景下,全国各地的技工院校在办学规模上得到不断壮大,且普遍采用校系二级管理模式,财务部门同时向各系提供财务服务,在财务人员编制一定的情况下,必然无法满足系的要求。这种情况下,财务部门必须将日常重复性的工作通过财务共享服务中心提供的标准化服务完成。而使财务人员从会计核算中解放出来,把精力主要放在为学校的高效运转和高层领导战略决策提供高质量的财务决策支持上。而系人员也能够把主要精力集中在单位中心工作上,促进单位业务的发展。而另一方面,当新系设立的时候,共享中心还能快速。有效地为新设立的系提供财务服务,提高资源整合的速度,达到资源最有效配置。

2。建立财务共享服务中心是大势所趋。2013年财政部印发企业会计信息化工作规范中指出分公司。子公司数量多。分布广的大型企业。企业集团应当探索利用信息技术促进会计工作的集中,逐步建立财务共享服务中心。“这项规定为大型集团企业探索建立财务共享服务中心提供了政策支持。财务共享服务在集团企业中得到广泛应用,有其必然性。首先,财务共享服务适应市场化的要求。财务共享服务通过市场化手段提高资源配置效率和增强核心竞争能力。其次,财务共享服务是资源集约化的要求,企业将财务资源和数据在集团公司范围内实现共享,形成集团公司的数据一体化和财务资源集约化使用。而在本届政府简政放权。锐意压缩政府行政办公经费的背景下,符合条件的行政事业单位建立财务共享服务中心,在提供高质量财务服务的同时,节约行政成本是势在必行。

三。校系二级管理模式下技工院校引入财务共享服务应关注的问题

1。首先,财务机构(部门)设置及人员分工必须进行改革。原来技工院校财务机构根据核算和预算两条主线进行人员分工,在校系二级管理模式下难以满足系的业务发展需要。建立财务共享中心后,财务人员将被划分为战略财务。业务财务和共享财务三种类型。这三类财务人员的工作目标。方法和职责各有侧重,对从事人员的知识结构。业务能力。专业素质要求也有较大差异。具体而言,战略财务人员所处地位最高,工作内容立足于源头管理和顶层设计,如制定技工院校的财务战略和财务目标。为学校重大决策提供财务意见,管控财务重大事项等。这就要求战略财务必须在精通财会专业。熟悉国家相关政策的基础上,更需要有创新精神和管理能力,才能充分发挥好协调资源。推进战略的作用。业务财务人员需要深入各系开展工作,要求既通晓财务又了解各系业务,才能协助各系从投入产出角度来安排资源,优化业务流程,形成业务财务体系,实现财务管控与业务运行有机结合和紧密互动。共享财务人员从事基础财务核算工作,包括基础预决算编制。账务核算及成本核算,需有相应财务基础和计算机基础,以及勤勉务实工作作风。同时,针对技工院校普遍存在没有核算成本的问题,建议在财务共享服务中心成立成本核算及管理中心,中心成员包括业务财务人员和共享财务人员,主要工作内容包括建立耗材库存管理制度和耗材定额管理制度,构建耗材成本管理系统。2。建立完善的财务共享服务平台,打通业务与财务的沟通壁垒。财务部门财务共享服务而进行机构设置变革和人员分工后,如果没有一套完善的共享服务平台,那实际的工作效果及业绩将大打折扣。完善的共享服务平台本质是由信息网络技术推动的单位管理模式的变革与创新。共享服务平台将系部等基础业务部门与学校财务部门连接在一起,通过信息技术平台来强化内部控制。提高效率,实现集中管理。针对目前技工院校的实际,建议共享服务平台至少需要集成OA。资产管理系统。库存管理系统。预算系统。报账系统等,系部在共享服务平台中输入原始数据,原始数据流入财务共享中心经共享财务处理后形成最终的核算数据,核算数据再导入到战略财务及相关校领导的决策支持系统。平台应建立大量规范化的数据模板,尽量减少或取消人工作业,通过业务数据自动生成有用的财务信息,按照既定的财务标准执行,减少偏差及各系可能的暗箱操作,降低各种隐含风险。另外建议服务平台上设置系统自动提示例外和预警等功能,提高系统风险控制水平。同时,共享服务平台应建立各种数据共享接口和平台,满足各方面不同的需求,真正打通业务与财务的沟通壁垒。

3。最后,建立财务共享服务中心需要技工院校上下各方改变思维并提供有力的支持。建立财务共享服务中心本质上是一种改革,势必会带来对原有管理模式和部分人员既得利益的冲击。它并非由财务部门主动发起,而是由单位进一步深化改革而产生。在校系二级管理模式下,学校规模日益壮大,各系相关财务管理人员及管理费用也快速增加。由此导致财务效率低。设备耗材重复购置。风险大增,学校统一协调越来越困难,传统的财务管理模式与学校发展要求不相适应。实施财务共享服务的重要因素是管理思维的创新,这需要学校上下各方的有力支持。需要对现有财务管理组织架构。操作流程。财务制度等方面进行一定的调整,不可避免地会触及既有的利益格局。学校高层管理人员应该做好内部协调工作,要求各系各职能部门积极配合财务共享中心的工作。财务管理人员应主动适应自身职能的变化,不能裹足不前,需要积极投身到前线业务中去,积极参与系部的实际业务,做好财务参谋,体现财务人员的价值所在。

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