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国内一线教师、专家学者等人的研究能给我们提供有价值的资料。一线教师扎根小学，根据自身的教学实际，熟知目前低段学生的写话现状，同时能依据低段学生的身心发展特点以及新语文课标的要求找出问题的关键，分析相关原因，提出改善写话现状的策略。但他们的研究出于自身经验的总结，缺乏一定的系统性、科学性、理论性，所以需要更加深入地考证。

4、发展趋势

《语文课程标准》指出：“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力。” “语言文字运用能力”是伴随着新课程而出现的一个热门话题，是新课程倡导的一个重要理念。语言文字是人类最重要的信息载体，它遍布于人类社会的各个领域，在生活中扮演着十分重要的角色。随着社会的不断发展，人际交流日趋频繁，语言文字的运用需更加规范、得体，对语言文字运用的能力应从低段学生抓起。