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  4。1 两套教材特点 24

    4。1。1 《Physics: Principles and Problems》的特点与不足 24

    4。1。2 人教版《高中物理》的特点及不足 25

  4。2 对教材编写的启示 25

5 小结 26

参考文献 26

致谢 26

1 引言

1。1 研究背景

课程改革的脚步随着科学技术的发展、教育理念的转变，渐渐地走到我们面前源Q于W优H尔J论K文M网WwW.youeRw.com 原文+QQ75201.,8766 。

上个世纪，世界范围内掀起了三次具有意义的教育改革，而且这三次巨大的改革都是发源于科技发达、社会进步的美国，然后传到世界各个角落。物理学作为美国的科学教育重要的一部分，也经历了教育改革的浪潮，每次改革都能对世界的物理学教育发展产生重要影响。

我国的科学课程也经历着不断改革的过程。在上世纪末，随着我国教育事业的迅速发展，中央、国务院提出要“深化教育改革，全面推进素质教育”，根据我国基础教育阶段实际情况和特点，进行了改革。新课改的目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。其中科学教育（包括物理、化学、生物）以培养和提高每个学生的科学素养为目的，融入了科学精神和人文精神，把科学与日常生活相结合，使学生能够运用科学解决实际问题来适应快速发展的现代社会。

物理学家杨振宁先生曾对中国和美国的教育做过对比，在他看来中国的传统教育基础知识扎实，但是缺少创新；美国的教育是“渗透式”的，美国学生的基础知识可能不如中国学生，但是他们的创造力与独立思考能力是中国学生难以相比的。可见，美国的教育对我国教育改革具有重要借鉴意义。

教材是课程标准的具体体现，是教师与学生进行教学活动的材料。教育理念通常以教材的方式体现出来，对中美两国教材进行比较研究是有必要的。

1。2 研究内容

本文选择人教版《普通高中课程标准试验教科书物理》选修3-4与Paul W。 Zitzewitz 《Physics: Principles and Problems》光学部分内容进行对比。

《普通高中课程标准试验教科书物理》选修3-4是2010年由人民教育出版社出版的一本高中物理教材，这本教材在国内的使用率非常高，多个省市使用这本教材。所以这本教材具有典型性和代表性，适合作为比较教材之一。在下文中简称“人教版《高中物理》”。

《Physics: Principles and Problems》是由拥有教育学硕士和物理学硕士学位的 Paul W。 Zitzewitz主编。这本教材人文色彩浓厚、通俗易懂，在美国被广泛选作物理教学教材，所以这可以称得上是一本十分优秀的教材。

由于《Physics: Principles and Problems》与人教版《高中物理》所包含的知识内容较多，范围较广，全教材比较难度较高，所以本文仅选择这两本教材的光学部分内容进行比较分析，分析两本教材的特色与优劣，对如何改善物理教材的编写，培养学生的求知探索欲望，加深学生对物理学习的热情提出一些建议。与此同时，教材是课程标准的具体体现，对比两国的课程标准，希望可以对新课改进程中的物理教材编写和物理教学有所启示。

2 中国和美国高中物理课程标准对比

2。1 《美国国家科学教育标准》课程目标来自优W尔Y论W文C网WWw.YoueRw.com 加QQ7520,18766 (责任编辑：qin)