思维导图在初中数学中的二元一次方程应用研究
时间:2018-10-18 11:50 来源:毕业论文 作者:毕业论文 点击:次
| 摘要：思文导图是表达发散性思文的有效的图形思文工具，它运用图文并茂的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。本研究在思文导图内涵和理论基础上，以二元一次方程为例，说明思文导图如何有效地应用于初中数学课程的教学设计中。通过二元一次方程思文导图应用的研究，有利于改变学生的学习方式，提高教学效果，促进学生的有意义学习，全方位发展学生的素质；有利于培养学生提炼知识、分析问题、解决问题的能力，提高学生的自学能力、思文能力和自我反思的能力。29206 毕业论文关键词：思文导图；教学设计；初中数学 The Case Study of Mind Mapping in Instruction Design for Math Courses in Junior School Abstract:Mind mapping is an effective graphic thinking tool to express pergent thinking,it use graphics and skill,the relationship between the various topics with each other under with related hierarchy figure,to subject keywords a memory link with image,color,ect.This study is based on the connotation and the theory of mind map and take the quadratic equation of one unknown for example to plain how the mind map effectively used in the junior middle school mathmatics curriculum teaching design Binary an equation by reserach of the application of mind map to change the students’ study way,improve the teaching effect and meaningful learning and promote students’ all-round development of students’quality.To cultivate students’ ability of knowledge a extraction,problem analysis and problem-solving,improve the students’ self-study ability thinking ability and self-reflection ability. Keywords:Mind Mapping; Instruction Design; Math Course 目 录 摘要 1 Abstract 1 引言 1 1思文导图的概述 3 1.1思文导图的内涵 3 1.2思文导图的理论基础 4 2思文导图在初中数学中的应用和分析 5 2.1学习者分析 5 2.2教学目标、教学重难点分析 6 2.3学习任务分析 7 2.4教学过程设计 7 2.5实战演练 11 2.6课堂评价 11 3思文导图在初中数学课堂中的应用反思 12 3.1教师在课堂中的有效引导 12 3.2提高学生学习积极性 13 3.3展开及时的反馈 13 结束语 13 参考文献 14 致谢 15 思文导图在初中数学中的应用研究——以七年级下册二元一次方程为例 引言 思文导图（Mind Mapping）由英国心理学家托尼•巴赞（Tony Buzen）于1970年提出，它作为一种新的思文模式，结合了全脑的概念，包括左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体等。[ ]20世纪70年代初，东尼•博赞（Tony Buzan）在研究人类学习的本质过程中，发现在人类学习过程中协同运用各种思文技巧，能够提高思文的效率。与此同时博赞也受到达芬奇所做的有关笔记的启发，他不断地研究脑科学、心理学、语言学、神经心理学、神经语言学、信息论、理解力、记忆技巧和创意思考以及一般科学，在此基础上初步形成了放射性思文及其图形的研究成果。随后，这些成果被集结成书，广泛应用于教育教学和商业决策等领域。 现如今，在教育领域内，国外对思文导图的认识远远超过国内，比如英国已将“思文导图”作为国民中小学的必修课程，而新加坡、美国、日本等国家的教育机构也开始对“思文导图”在教育教学中的作用进行研究。在我国，思文导图是一个相对较新的概念，但它的发展却非常迅速，读图时代的到来使思文导图具有强烈的时代感和现实意义。目前关于思文导图涉及的教育学科领域主要有理科中的数学、物理、生物、化学和文科中的英语、语文等学科，在数学方面的研究并不多。义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能；培养学生的抽象思文和推理能力；培养学生的创新意识和实践能力；促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。[ ]思文导图是放射性思文的表达,因此也是人类思文的自然功能。[ ]思文导图具有较强的整体性、优越性、发散性以及有效性等特点。近年来，随着信息时代的到来，思文导图在初中数学教学中得到了广泛的重视，上至课程研究专家，下至普通教师，都对思文导图在教学中的应用进行了不同层次的研究。研究结果纷呈，对初中数学教学也有较为广泛的启发意义。思文导图为学生提供了思考框架，其知识表征方式及过程对知识的表达与理解，与数学教学有共通之处，在数学教学中引入思文导图，发挥思文导图在预习、复习、笔记及小组合作学习中的作用，可以帮助学生构建完整有效的知识网络，提升逻辑思文能力。[ ]从宏观的角度来看，思文导图与初中数学教学有着密切的联系。 (责任编辑：qin) |