高校师范生数学学法指导现状调查
时间:2018-12-19 20:50 来源:毕业论文 作者:毕业论文 点击:次
| 摘 要：通过对师范学院师范生数学学习方法现状的调查，发现高校师范生的数学学习现状不容乐观，出现课业学习能力较差，有效注意较低，阅读不得方法等情况.针对这些问题，建议：（1）培养师范生良好的学习习惯（2）培养师范生广泛的学习兴趣（3）教会师范生阅读的方法（4）教会师范生听课记笔记的方法（5）教会师范生探索问题的方法（6）教会师范生用数学解决实际问题的能力（7）教会师范生合作交流的能力（8）指导师范生进行数学教法的训练；本文旨在积累过程性研究资料，为高校师范生数学学法指导提供借鉴.31663 毕业论文关键词：师范生；数学；学法指导；调查 Investigation on the Current Situation in College Student’s Mathematics Research Method Instruction ——In normal university, for example Abstract: Of normal college students' mathematical learning methods present situation investigation, founding that college students' mathematics study present situation is not optimistic, their learning ability is poor, low effective attention, read not method, and so on and so forth. To solve these problems, Suggestions: (1) to cultivate students' good learning habits (2) to cultivate students interest in learning (3) teach students reading methods (4) students listening note-taking (5) ways to teach students to explore problems (6) to cultivate students' cooperation and communication ability (7) teach students the ability of cooperation and communication (8) to guide the students to the training of mathematics teaching. The purpose of this paper is to accumulate procedural research materials for university students mathematics research method instruction for reference. Key words: normal students; mathematics; research method instruction; survey 目 录 摘要 1 引言 2 1.问题提出 3 2.研究过程 3 2.1调查对象 3 2.2调查工具和方法 3 3.调查结果 4 3.1参与调查师范生基本情况 4 3.2师范生课业学习的情况 4 3.3师范生有效注意的情况 6 3.4师范生掌握记忆方法的情况 6 3.5师范生促进迁移的情况 6 3.6师范生解决问题方法的情况 6 3.7师范生阅读数学课本的情况 7 3.8师范生整理知识脉络的情况 7 3.9师范生进行数学交流的情况 7 3.10师范生教法指导的情况 8 4.结论与建议 8 4.1结论 8 4.2建议 9 参考文献 12 附录 13 致谢 15 高校师范生数学学法指导现状调查以师范学院为例 引言 近年来，随着我国教育课程改革的进行，教会学生如何学习在数学教学活动中已得到普遍重视.所以，当学习者在研究怎样学习才能事半功倍的时候，对学法的指导和学习方法的研究是十分有意义的. 学法指导是指教师在教学过程中，通过最佳途径，使学生掌握学习方法，并获得选择和运用适当学习方法进行有效学习的能力.数学学习方法指导，简称数学学法指导，是“学会学习”的一个重要组成部分 .不同的学者有自己的不同见解.先前，邵瑞珍在《中国大百科全书，心理学》中的解释是“指导学生获得大量知识与技能为目的组织学习活动的方式和方法.” 吴也显将学法指导解释为：“学习方法指导是学习理论与学习时间的交接点，是为达到某种学习目的所采用的途径、手段的综合.” 周原冰认为“所谓学法指导，就是进行一种发现问题、分析问题、认识问题的方法.” 这些释解都侧重于学生的学习，并没有侧重于学习方法的综合指导探究.近十几年来，不断有新的研究成果面世，美国的莫里斯.L比格的《学习的基本理论与教学实践》、前苏联赞可夫的《教学与发展》等一大批著作都主张：克服传统理论只注重教而不注重学的倾向、不同程度地研究和探索学习的规律和方法和主张教与学相结合的理论.直到90年代初开始，“学法指导”已经成为我国教学改革的重中之重.2004年由邢秀茶主编的《学与教的心理》一书中，以教育情景中的学生学习为主要研究对象，在构建注意学习理论的基础上，提出教学意见，关于学法指导方面强调“学习动机的培养与激发”.而后来，任勇的《数学学习指导与教学艺术》一书，分析了影响数学学习的因素，在总结教学实践的基础上，提供了部分数学学习的方法即了解教材，重点预习，认真听课，及时复习，全面整理制成网络.更加具体和有实用的价值.目前，虽然有关加强数学学法指导的真知灼见已经被许多人所接受，但是专门系统针对目前师范生学法现状探讨“数学学法指导和学法策略”的文献很少. (责任编辑：qin) |