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摘要现在普遍初中数学课堂枯燥无，学生提不起兴趣，上课没有热情。本文根据查阅文献资料、实地调查访问、课堂实践等，分析出初中数学课堂乏的原因。主要有课堂导入生搬硬套、墨守成规传统教学模式、过度追求创新等。针对这些因素结合一些成功初中数学教学案例，提出建设初中数学趣课堂的建议：（1）数学情境符合生活实际，贴合学生心理需要；（2）自然而不夸张的师生互动，调动学生积极性；（3）数学语言生活化、生动化；（4）根据学生、学校等实际情况创新课堂。46823

The math of junior high school is boring commonly nowadays, students have no interest in class. In this paper, based on the literature data, field survey, classroom practice and so on, I analyze the reasons why the junior high school mathematics classroom is boring. It Mainly include the misappropriate classroom import, the traditional teaching mode, the excessive pursuit of innovation, etc. Then I put forward some suggestions for the construction of interesting class according to these factors combined with some successful teaching cases. Firstly, mathematics situation should be closed to the life. And the interaction between teachers and students is important. It also will be better if the language of mathematics is humor. At last, innovate the math class appropriately.

毕业论文关键词：兴趣； 枯燥； 情境；互动：语言；创新

Keyword: interest； boring；mathematics situation；interaction； words；innovate

目录 3

1、 引言 4

1.1 研究的背景与意义 4

1.2 国内研究现状 4

2、 初中数学课堂概况 5

2.1 课堂导入 5

2.2 课堂创新不当 6

2.3 传统教学模式 6

2.4 题海战术 7

3、 成功教学案例 7

3.1 《勾股定理》 7

3.2 《用字母表示数》 10

3.3 《一次函数的简单应用1》 12

4、 建设趣课堂建议 14

4.1 情境导入 14

4.2 师生互动 14

4.3 数学语言 14

4.4     数学活动 15

5、 结论 16

参考文献 17

 1、 引言

1.1 研究的背景与意义 

一位作家说：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给孩子带来自信、快乐！”而学校作为教书育人的主要场所，课堂是主渠道。教师和学生应该是相互促进，共同完成课堂教学的。但是，很多学生看到数学就头疼，不管怎么努力，好像数学成绩都没有什么显著提高。确实，与其他学科相比较，数学更加抽象。它没有文科类有故事情节栩栩生动，也没有文体类课程活泼好动，也没有理科其他课堂有实验的乐趣。在实习期间，我也充分意识到学生对于数学课的排斥心理。提到数学课,很多同学都摇头。因为在他们眼里，上数学课就是种煎熬，他们觉得数学课无聊透顶，数学课就是最好的催眠大师。上一节数学课，他们也无法掌握那难懂的数学知识，就越来越讨厌上数学课。如此一来，一堂数学课就成了学生折磨。越讨厌越难熬，越难熬越反感，这般恶性循环最终导致的是学生数学成绩的下滑。同时数学教师的激情逐渐消磨，数学课堂少有生气，死气沉沉取而代之。学生主动学习数学的兴趣几乎为零，纯粹是为了应付考试，没有一点学习的乐趣。另一方面，部分同学的学习基础本身差，他们对数学的学习根本就没有什么兴趣，更谈不上主动学习。 (责任编辑：qin)