点以及认知规律，有效地确定教学生什么，什么时间教给学生合适和如何教给学生。小数学教师可以依靠科学的理论知识，激发学生积极性，通过多种教学方法尽可能多地学习达到预期的效果。

2.2.2小学数学教师专业技能

小学数学教师在展现自己的专业技能时，要根据学生、环境等的特点来采取不同的表现形式。

首先是数理逻辑思维能力，是指要深入了解学生的思维发展水平以及学生可以达到的程度，并对可能发生在学生身上的错误做出判断与思考，从而调整教师的教学手段与方法实现教学的高效化，也能引导学生热爱数学，学好数学。提高学生对数学的逻辑思维能力，是小学数学教师的核心专业能力的具体体现。这种能力是小学数学教师区别于其他学科教师的最主要标志。