摘要通过文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法等研究方法，对师范大学体育教育专业女生基本情况、体操教学课时、教学内容、考核方式、教学场地器材等方面进行调查分析,结果表明:女生对体操普修课兴趣较高，学习动机明确，态度端正; 教学课时数较充足;场地器材基本满足教学需要;师范大学体育教育专业女生体操课教学内容应该结合女生的特点有所创新;考核形式和方法有待改进;上课人数多等因素是影响女生体操普修课教学质量和效果的主要原因。另外多媒体、电化教学手段尚未得到足够的应用和推广。76780
Abstract Through the literature material method, questionnaire method, interview method, mathematical statistics and other research methods, to study the normal university physical education major girl’s basic information ,gymnastics teaching hour, teaching content, evaluation mode, teaching place , equipment and other aspects, the result shows that: girl’s are interested in gymnastics class, learning motivation clear ,attitude correct, teaching class hour is adequate ,teaching place and equipment basically meet the teaching needs, normal university physical education major girl’s gymnastics class teaching content should innovate combine girl’s characteristic , the inspection form and methods need to be improved, the class number is the major reason to influence the gymnastics teaching。 in addition ,multimedia and electric indoctrination tools are not be enough used。
毕业论文关键词：师范大学; 体育教育; 女生体操教学; 现状
Keyword: normal university; physical education; girl’s gymnastics teaching; current situation
目 录
1前言 5
2研究对象与方法 5
2。1研究对象 5
2。2研究方法 5
3结果与分析 6
3。1师范大学体育教育专业女生体操教学现状调查分析6
3。1。1师范大学体育教育专业女生基本情况分析6
3。1。2师范大学体育教育专业女生体操课教学学时的调查分析8
3。1。3师范大学体育教育专业女生体操课教学内容的调查分析9
3。1。4师范大学体育教育专业女生体操课考核方式的调查分析 11
3。1。5师范大学体育教育专业女生体操课场地器材的调查分析 12
4结论与建议13
4。1结论13
4。2建议 13
5。参考文献14
致谢15
附录16
1前言
体操是我国普通高等学校体育教育的重要组成部分，也是学校体育教学主要内容之一，同时又是高等学校体育教育的主干课程，体操在学校体育教学中占据了非常显著的位置。通过体操课程的学习，能够提高运动技术水平，增进身心健康，增强身体素质，并能培养学生认真学习、刻苦锻炼的良好学风。尤其对学生体操运动技能技术和专业基础理论的掌握起着不可估量的作用。体操运动以其丰富的理论知识，多样的运动项目，优雅的动作技术，美化的套路演练和独特的教学形式而倍受广大青年学生的青睐。体操课程对培养合格的体育教师,尤其是对培养体育教师基本功起到特殊的作用。本文通过对师范大学体育教育专业女子体操教学现状的调查，深入分析影响女生普修体操课教学质量和效果的主要原因，希望有助于师范大学体育教育专业女子体操教学更顺利的发展。
2 研究对象与方法
2。1 研究对象
师范大学体育教育专业女生，共90人。
2。2 研究方法
2。2。1 文献资料法
查阅与体育教育专业体操教学现状相关的学术论文，收集与课题有关的书籍、文献，并进行整理与归类，为课题研究提供背景资料。 师范大学体育教育专业女生体操教学现状与对策:http://www.youerw.com/tiyu/lunwen_88124.html