大学激励现状教师访谈记录

GWO1，船海学院，男，中年，讲师，硕士，未兼任行政职务。

GW02，深蓝学院，男，青年，讲师，硕士，兼任行政职务。

GWO3，生物技术学院，女，青年，助教，硕士，未兼任行政职务。

GW04，材料与工程学院，女，青年，助教，本科，未兼任行政职务。

GW05，经济管理学院，女，中年，副教授，博士，未兼任行政职务。

GWO6，环境与化学工程学院，男，中年，教授，未兼任行政职务。

GWO7，公共管理学院，男，老年，教授，未兼任行政职务

GW08，电子信息学院，女，中年，讲师，硕士，兼任行政职务。86804

访谈问题：

请描述一下您在任职现状的感受？

对您来说最具激励因素是什么？

为什么您对这方面的激励比较重视？

您觉得学校薪酬制度合理吗？

您对的激励现状最满意的是哪几方面？

您对激励现状有哪些不满意的地方？

您希望有哪些改进措施来提高对教师的激励？

GWO1：

我是船学院的一名普通讲师，没有兼任学校的任何职务，能进入学校的重点专业担任讲师，能尽自己的所能去教书育人，虽然我只是硕士毕业，但能把自己所学的知识教给同学们，我还是很有成就感和荣誉感的。在任职这么多年，对学校有了一定的感情，对我来说，最具激励因素的就是学生对我的认可和尊重。同时工资福利待遇也是一方面，谁都希望能有更高的成就，我也希望能收获更多。

身处于的重点学院船海学院，我只是硕士毕业，希望能有更多进修学习的机会来提升自己的专业素质，提高专业技能，这样我才能更好的进行教书育人和更好的来进行科研。”在科研方面，他表示“我对学校科研方面的设备资金的投入不足等有一定的意见，因为科研资金很多时候不能及时到位，导致很多科研项目没办法如期进行，所以也形成了很多烂尾工程。高校教师除了教学任务外，还必须承担一定的科研任务，并承担一些相应的科研项目，从而为科技发展服务。高校教师在申请下科研项目后必须是按时保量的完成科研任务，所以，科研项目完成情况应该作为高校教师绩效考核的重要指标。

我希望高校能加大科研的投入，根据教师个人的兴趣、特长和能力，为其提供能充分发挥才能的舞台和机会，并不断创造机会。优化教师的工作、生活和学术环境，使其认识到任何有效的激励都应考虑环境对人行为的影响，高校教师作为一个高素质的特殊群体，有其特殊性。我们更需要尊重其专业地位和个性，而其个性往往蕴含在专业地位之中。因此，承认我们的价值并构建一个向社会证实自己的价值、追求生活意义和成功的平台，构建一个知识共享的业务流程，使我们能更好的进行信息交流。

GW02：

对我来说，的工资报酬一般，过得去，属于普通水平，但这不是最重要的激励因素，我更注重的是我教的学生能接受我所传授的知识，以及与学生之间能够进行良好交流的感觉，能在知识上和生活上对其有一定的指引作用，更重要的是能得到学生的广泛认可和尊重。

我现在在深蓝学院还只是一名讲师，希望能评上高一级的职称，我的工作也能进一步得到肯定，而现在由于学校职称的数量有限，很多优秀年轻教师想要评职称都没有名额，而一些处于较高职称位置上的教师却没有一定的作为，使得对于教师考评存在一定的问题。

通过实施职务晋升制度、聘任制度、奖罚制度、分配制度等激励措施，给教师明确的目标导向和价值期望，在经济、科技和教育更加国际化的21世纪，人们的价值取向发生了变化，紧靠工作环境激励和目标激励已难以稳定优秀的人才，必须采取有力的强化激励措施，才能引起到应有的激励作用。