GW03：

江苏科技大学处于镇江，一个历史悠久风景秀丽的江南城市，环境清幽，空气质量较好，我非常开心能来这个学校任职。但同时因为我现在是助教，没有讲课的资格，工资较低，希望能提高福利待遇。

我才刚到生物技术学院不久，还处于过渡期，对于工资还算比较满意，工资报酬是激励我的一个因素，但同时进修学习、开研讨会，和其他高校交流也是激励我的因素，其他方面的学习进步的机会也很重要。良好的工作环境、和谐有序的竞争机制对教师有巨大的凝聚和同化作用，能够形成强大的“场”效应，促使教师在合适的氛围中发挥主观能动性和创造性。要提高教师的综合素质，发挥教师的创造性，仅靠外部推动力是不够的，学校必须最大限度的激发教师的内驱力。在教学和科研的同时还必须与其他同行之间进行交流与合作，努力提高自身的综合素质，并将研究成果供其他学者分享，我们教师也应该有机会能走出校内，多参加学术会议交流。

GW04：

作为一名助教，我很开心加入了材料与工程学院这个大集体中，老师和老师相互之间帮助和经常教学交流，大家都相处融洽，和学生之间也可以像朋友一样相处，这让我对自己工作更加的有热情，更有积极性。

每一个人都需要关怀与体贴，一句亲切的问候，一番安慰的语言，都可以成为激励人们行为的动力，比如沟通思想，排忧解难、慰问家访、交往娱乐、批评帮助、共同劳动、民主协商等。只要领导者真正关心体贴、尊重爱护激励对象，通过感情交流充分体现出“人情味”，教师就会把这种真挚的情感化作自愿接受你领导的自觉行动。

GW05：

我不太喜欢责任较大的工作，不想承担太多学校管理的责任和义务，只想以教书育人为己任，负责好教学和科研。同时领导对我工作的认可和赏识对我来说激励作用不是很大，我更看重学生对我教育教学的认可，和自己教学科研上的突破。教师是起到了一个传道解惑的重要角色，在其教学过程中必须端正教学态度，保证具有较高的教学质量，我希望通过我的努力让学生熟练掌握专业知识，从而为其走上工作岗位能完全胜任所担任的工作

作为高校教师，教学是第一任务，学校给予教师规定一定课时量的教学任务。此时，教师应该根据教学大纲严格按照授课计划进行授课。对于教师绩效的衡量不能单纯的凭借上课课时的多少，或者对教师具体任务的安排来进行考评，而是要对教师进行综合衡量评定，通过合理的评价机制进行绩效激励，希望能进一步完善学校的绩效考核体系。

也应该与时俱进的对教学进行改革，以最有效的方式将知识传授给学生，并让学生掌握。这就需要高校教师在教学过程中进行经验总结，并结合大学生的发展趋势来对教学进行改革，我觉得，在对高校教师绩效考核的方面，教学改革的考核是必不可少的。

GW06：

大学教师是个受人尊重的职业，我希望能通过担任一名合格的教师来获得较高的社会的地位，而且通过自己在科研工作上的努力和成就等获得奖励和荣誉，使自己能在这片领域中获得存在感和成就感，从而得到学校领导对我工作的认可，学生对我教学能力的肯定。我觉得教师要具备较高的素质。这里包括要加强社会文化素质的培养，具有高度的社会责任感，正确处理人与环境、人与人、人与社会的相互关系；要掌握扎实的基础知识和宽广的文化知识，具有吸取和处理信息、不断更新知识的能力；具有较强的学科纵向深入发展和横向交叉发展的能力和操作现代化科技教育手段的能力。