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1. 幼儿教师在混龄班语言教育活动的组织情况与教学方式
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2. 幼儿教师在教育目标的设置时是否注重幼儿的个别差异
3. 幼儿教师在教育过程时是否关注到每个幼儿的语言发展程度，以及教师的肢体语言情况
4. 幼儿教师在教育过程中是否与其他游戏活动相结合
5. 幼儿教师在内容选择的发起者21222
6. 该农村幼儿园混龄班语言教育活动的时间安排流程是否标准
7. 该农村幼儿园的教学设备，教学环境的情况论文网
8. 该农村幼儿园的师资力量情况
9. 该农村幼儿园的一日活动安排情况开展；混龄班语言教育活动组织情况
10. 在语言教育活动的过程中能否给幼儿语言表达的空间