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数学教师对于数学史融入数学课堂的看法和应用调查
1。您认为数学课堂中融入数学史的必要性如何？
A 非常必要 B 有必要 C 无所谓 D 不必要
2。谁最早将“函数”用于数学？88884
A 笛卡尔 B 莱布尼兹 C 伯努利 D 欧拉
3。《九章算术》中的“竹九节”问题您了解吗？
A 非常了解 B 大致了解 C 不了解
4。您认为数学史融入数学课堂有何作用？
A 提升学生兴趣 B 促进知识的理解 C 启发学生思维 D 对以后学习有帮助
5。在课堂中您经常使用数学史吗？论文网
A 经常 B 有时 C 很少 D 完全不用
6。您在数学课堂是怎样使用数学史的？（可多选）
A 讲数学故事 B 用发展史组织教学 C 直接进行数学史学 D 组织学生寻找史料
7。您使用数学史的教学方式是怎样形成的？
A 听课 B 阅读 C 培训 D 自我发现
8。您使用数学史的最大障碍是什么？（可多选）
A 知识不足 B 教材的限制 C 无实例可参考 D 课业任务重
高中学生对数学史的认识和兴趣的调查
1。你知道什么是数学史吗？
A 知道 B 有点了解 C 不知道
2。你了解的数学史是通过什么途径了解的？
A 教材 B 课堂 C 阅读 D 其他
3。你能讲一个数学家的故事吗？
A 能，很多 B 能，不多 C 很少 D 不能
4。你认为数学史对你学习数学有帮助吗？
A 非常有 B 有一定的帮助 C 很少 D 没有
5。老师会在课堂上讲哪些数学史的知识？（可多选）
A 数学家的趣闻轶事 B 中外数学发展对比 C 古今数学的发展史 D 对历史发展的作用
6。 你觉得老师在课堂上讲数学史内容能否促进你对知识的理解？
A 非常能 B 能 C 不太能 D 不能
7。你希望老师在课堂上讲解数学史的知识吗？
A 非常希望 B 希望 C 无所谓 D 不希望