小学教育专业师范生教师职业情感现状调查问卷可靠性统计量表(3)

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成份

1 2 3

8(如果重新选择,您还是坚定地选择小教专业) 0。797 0。189 0。162

3(您愿意把教师职业作为终身职业) 0。744 0。068 0。249

5(您对教师这个职业很感兴趣) 0。731 0。243 0。183

11(对自己选择的专业很满意并为之努力) 0。711 0。399 0。186

4(您认为自己各方面都比较适合做教师) 0。692 0。235 0。137

7(选择小教专业已经做过理性的思考和选择) 0。632 0。231 0。170

10(作为一名师范生,您很有自豪感) 0。500 0。372 0。400

12(您能利用学校的多种资源发展自己的师范能力) 0。134 0。806 0。163

13(您经常关注教育热点现象并且阅读与与教育教学有关的书籍) 0。202 0。744 0。137

14(大学四年您有做明确的教师职业规划) 0。322 0。743 -0。023

15(您自信将来成为一名优秀的小学教师) 0。464 0。591 0。087

1(您认为教师对社会的发展有很大的作用和贡献) 0。241 0。028 0。767

6(您认为教师承担的责任重大) 0。119 0。149 0。748

9(职业情感在教师的教学工作和自我专业发展中发挥了举足轻重的作用) 0。071 0。239 0。642

2(您认为教师的职业声望很高，能够得到他人（学生、家长、社会）的尊重) 0。333 -0。098 0。639

提取方法 :主成分分析法。

旋转法 :具有 Kaiser 标准化的正交旋转法。

a。旋转在 6 次迭代后收敛。

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