感谢您在研究期间给予的支持与协助，致使本研究得以如期进行，并圆满完成。为进一步了解您对本研究教学实施进程，以及对研究结果的满意度，并提供有利于本研究的咨询和建议，作为以后研究教学的参考。

检核项目等级89327

一、选择目标行为

二、确定处理程序

三、验证介入结果极为赞同

5有些赞同

4无意见

3不太赞同

2极不赞同

一、选择目标行为

  1、学生有刻板行为

  2、这些行为影响到其生活和学习

  3、对这些行为进行干预很重要

二、确定处理程序

  1、教学方法合乎学生需要

  2、采用的教学材料符合学生特点

  3、接受此种教学方法

三、验证介入结果

  1、教学后学生的刻板行为减少很多

  2、学会把教学内容运用于日常生活中

  3、干预效果很好

  4、以后应多实施类似的教学

附录5：社会故事《上课时，我可以怎么做？》

上课时，我可以怎么做？

上课铃响时，小朋友们通常都会快速地回到自己的座位上。（描述句）

老师在讲话时，小朋友们都会认真听。（观点句）

有时候，老师会叫小朋友回答问题。（描述句）

小朋友回答正确后，老师和同学就会表扬他。（观点句）

当听到老师说：“叫这个小朋友真棒，我们表扬一下他”，我可以竖起大拇指表扬一下他，并说“你真棒”。（控制句）

上课时，老师会让上课认真的小朋友去黑板完成练习题。（描述句）

这时候，老师希望其他小朋友能闭上小嘴巴，安静地坐在座位上，认真地看黑板。（观点句）

这样，我就能知道小朋友有没有做正确。（肯定句）

老师经常会叫别的小朋友站起来读词语。（描述句）

认真的小朋友老师才会请他回答问题。（观点句）

我可以尝试闭上小嘴巴，把手放在桌上，安静地坐在座位上，认真听他读。（指示句）

老师喜欢积极回答问题的小朋友。（观点句）

回答问题前，通常会举手。（描述句）

我可以尝试安静地坐在位置上，闭上小嘴巴，举起手。（指示句）

这样，老师也会请我回答问题。（肯定句）

上课积极回答问题，老师会夸我是好孩子。（肯定句）

得到夸奖，我很开心。（肯定句）

老师经常会给表现好的小朋友加星星。（描述句）

当我看到老师给小朋友加星星时，我可以竖大拇指表扬一下他，并说“好样的！”（指示句）

小朋友获得表扬时，都会很开心，我也会很开心。（肯定句）