○没有困难

11.您进行双语教学的主要原因是：

○学校的安排

○个人兴趣

○适应当前教育发展趋势

○跟踪学科发展前沿

★12.您认为哪些教育方式以利于幼教时期的双语教学？（可多选）

○钻研学科知识，提高学术水平

○改革教学方法和手段

○边教边学，寓乐于学

○注重孩子的心理学

○引进外国先进教育理念

○结合孩子自身，因材施教

13.对于课堂气氛，您偏向：

○严谨

○宽松

○恬静

○活跃

○深沉

○热烈

14.您认为幼儿园进行双语教育的主要原因有：

○促进幼儿的发展

○社会经济、文化发展对人才的需要

○满足家长望子成龙的愿望

○为了给幼儿园创收

15.您认为幼儿汉语教学活动的目标是：

○学习地道的发音

○培养幼儿初步的汉语听说能力

○引导幼儿掌握一定数量的汉语单词

16.您认为幼儿的汉语教育活动设计应以（）为中心? 

○不同类型的知识

○幼儿的兴趣、动机和需要

○培养幼儿适应未来社会的需要

○幼儿的兴趣、社会的需要和知识的传递相结合

17.你带班时所使用的语言是：

○汉语

○双语

○母语

18.您所带班级的孩子对汉语课的兴趣是：

○很感兴趣

○一般

○根本不感兴趣

19.您认为课堂上汉语授课比例为多少适宜？

○30%左右

○50%~80%

○100%

○没有统一标准，视情况而定

★20.您认为决定双语教学质量和效果最重要的因素是？（可多选）

○师资

○教材

○学生

○教学方法和手段

○教学环境和条件

★21.您在组织幼儿语双教育活动时感到最大的困难是：（可多选）

○汉语知识的欠缺

○教学方法的单一

○教材不适宜

○电教设备少

○幼儿教育学、心理学相关知识的欠缺

○没有困难

○其他

★22.就幼儿汉语教育，您认为幼儿园现在急需解决的问题有：（可多选）

○提高教师自身的汉语水平

○增加电教设备

○选择适宜的教材

○教学方法的培训

○改变评价方法

○班额问题

○家长的配合问题

○提高教师补助

23.通过实践或了解，您认为双语教学应该：

○扩大规模

○谨慎实施

○暂不实施

○根据自身条件决定

24.您认为从幼儿园阶段实施双语教学的利弊分析是：

○利大于弊

○弊大于利

○利弊平衡

○说不清

25. 您对幼儿园双语教育的理解是怎样的？

26. 您所在的幼儿园的双语教育配备了怎样的师资（教材和教师）？

27. 您对幼儿双语教育有什么意见和好的建议吗？