我是江苏师范大学 2012级教育技术学专业的本科生， 我的毕业论文题目是在线教学中的学习支架设计，研究目的是帮助学习者解决在学习在线课程时感到盲目、无目标，在学习过程中遇到问题不能得到及时的解决等诸多问题。 就此问题进行了深入的探讨并设计出在线教学中学习支架,更好的帮助学习者学习和教师设计在线课程。以下是我的在线教学中的学习支架的设计，我主要从支架类型、表现形式、适用的知识类型、支架来源、课程阶段以及支架的特点六个方面来进行学习支架设50168

计。请专家给予一定评分，1-5 分，5 分表示非常同意，4 分表示同意，3 分表示不一定，2 分表示不同意，1 分表示非常不同意。

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支架类型 表现形式适用的知识类型支架来源适用的课程阶段

特点 评 分5 分制情景型支架范例 陈述性知识 教师网络导入阶段授课阶段1.真实性

2.帮助学生更快的进入学习情境中目标型支架

建议向导陈述性知识程序性知识教师 导入阶段 1.调节学生的学习进度

2.激发学生的求知欲任务型支架问题向导

程序性知识策略性知识教师 导入阶段

授课阶段

1.激发学习者的求知欲，提高学生的

自我效能感2.提高学生的沉浸性3.满足个性化学习4.细化学习任务资源型支架图表

范例陈述性知识程序性知识策略性知识教师网络同伴练习阶段 1.提供给学生大量的学习资源2.扩展学生的知识面3.提高学生对信息的处理能力评价反馈

支架图表建议陈述性知识程序性知识策略性知识教师

同伴自己评价反馈阶段

1.给予及时的反馈2.促进知识的内化提高学生的学习绩效

3.提高学习动机交流型支架对话合作程序性知识陈述性知识教师网络同伴练习阶段评价反馈阶段1.促进知识内化2.完善自己的知识体系其他评价建议和意见