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风和降水”一课中使用自制教具情况进行了解。访谈对象资料：学校名称：新湾初中 姓名：寿建平 性别：男 民族：汉
年龄：34 职称：中一 学历：大学 教龄：12
是否班主任： 是 是否公办教师：是 所教科目：科学
所教年级：八年级 学生民族构成及人数：汉族，合计32人76626
笔者：寿老师，您好。您在进行“风和降水”第一课时教学的过程中，使用了一个自制教具，请问您制作这一教具的想法来源于哪里？
寿老师：这个教具的制作想法来自于小学科学教材中的风的形成实验风箱以及农村柴火灶烟囱排烟原理。
笔者：哦，原来来源于我们日常生活中见到的事物啊。那么，可以详细介绍一下这一教具的制作过程吗？
寿老师：主要用到我们生活中回收的塑料瓶。在大饮料瓶侧面三分之一处开一个圆口，再用纸卷成一个圆，套在所开口处，在大饮料瓶瓶口处用剪刀剪开一个略大的口，再用胶布沿开口处粘贴（防止划伤手），在瓶内加一个小槽，小槽底部加一个图钉，然后将蜡烛插在图钉上（增加蜡烛的稳固性），再用纸背填充小槽，将易拉罐套在瓶身开口处，再将蚊香插在蚊香架上，安装底座，将大饮料瓶，即风的形成演示器和蚊香组合在一起，蚊香距离瓶口要略近些，毛巾并在铝合金槽外侧标明平衡位置。论文网
笔者：那么，请问您在进行教学设计时是怎么预设的？您对这一教具的使用效果又有怎样的心理预期呢？
寿老师：我希望学生通过实验，并结合对流知识能分析此装置的中烟流动线路的原因，并以此得出风形成的原因。
笔者：嗯，那么寿老师，请问您在教学过程中，使用这一教具碰到过哪些问题？教学效果怎么样？
寿老师：嗯，由于在教学过程中对学生的前置性知识预期过高，并且因为学生对实验操作不够理想，并没有完全够达到预期效果。
学生访谈摘录
访谈调查：学生对教师用身边的材料自制教具的看法。
访谈1：访谈地点：访谈时间：访谈对象：骆同学
笔者：骆同学，你好。之前我们学校《风和降水》这一节内容的时候，用到一个用塑料瓶制作的自制教具，现在我想请你谈谈你对自制教具的看法，你喜欢老师制作的教具吗？
骆同学：我觉得自制教具就是老师自己制作的教具，我很喜欢老师制作的教具。
笔者：哦，你认为自制教具是老师制作的教具，那么你曾经制作过简单的教具吗?对于老师上课时用到的这类教具，你想要自己制作吗？
骆同学：没有自己动手做过，我非常想自己动手试试看，但是没有机会。
笔者：嗯，希望之后的学习中，你能够遇到自己动手的机会。那么，你认为在学习过程中，自制教具对你的学习有没有效果？如果有，有哪些效果？
骆同学：有效果，能够帮助我理解所学内容。
笔者：虽然自制教具能帮助你加深理解，但是我们平常上课时用到的更多的厂制教具也具有这个作用。你认为用自制教具做实验和用厂制教具做实验，你更喜欢哪一类型？
骆同学：我更喜欢用自制教具，自制教具更加环保。
笔者：嗯，谢谢骆同学接受我的访谈，你的回答对我很有帮助。
访谈2：
访谈地点：
访谈时间：2016年3月20日