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本工程为南京某区中心小学 班教学的建筑及机构设计，占地面积约 ，总建筑面积约 。因抗震结构需要，设置了一条伸缩缝，将教学楼主体分为 楼（北楼）和 （南楼）楼两个建筑。该教学楼共四层，总建筑高度约为 ，室内外高差为 ，含三个楼梯，不含电梯。
本工程上部结构形式采用框架结构，施工材料为现浇钢筋混凝土。
本工程为重点设防类（乙类）建筑[1]，地震作用设防烈度为7度，抗震措施设防烈度为 度，建筑设计使用年限为 年。
本工程位于南京市仙纬地路北侧，周边山水环绕，交通便利，地势平坦，地理位置优越，场地类型为 类场地。基础设计等级为丙级，根据上部结构设计、抗震规范、地质条件等因素决定采用天然地基上的浅基础。
场地土自上而下分为三层：
素填土，厚 ，主要为粉质粘土，含少量建筑垃圾，碎砖、草根等，近期填积，土质不均匀，透水性较强，工程性质差，开挖面不稳定，易坍塌；
粉质粘土，厚 ，强度中等，压缩性中等，属微透水层，为浅部含水层，工程性质一般，开挖面较稳定， ；
粉质粘土，厚 ，强度偏低，压缩性高，属微透水层，为浅部含水层，工程性质差，开挖面不稳定， 。
地下水位深度为 。选 层粉质粘土作为持力层，由于 层粉质粘土承载力特征值过小，因此在进行基础设计时还需进行软弱下卧层的验算。
2 建筑设计
2.1 平面设计
本建筑为 班的小学教学楼，且每班人数不得超过 人，在进行建筑设计的过程中必须做到功能分区明确，交通流线合理。
2.1.1 教室的尺寸及布局的确定
查小学建筑规范，确定教室采用 的双人课桌，共四列五行，列与列之间空出 的走到，墙与课桌之间空出 的走道，行与行之间空出 作为学生的学习空间，前后墙分别距离前排桌前沿和后排桌后沿 ，作为老师的讲课空间 学生下课的活动空间。最后，考虑柱子尺寸的大小，确定教室的进深为 ，开间为 。
因教室是学生学习及玩耍的主要场所，对光的要求较高，因此在设计窗户面积时尽可能的将窗放大。在有门的一边墙设计两个宽 ，高 的窗户，在另一边设计两个宽 ，高 的窗户。
教室的平面图如图 所示。
图2.1 教室平面图
2.1.1 功能区分布的设计
该教学楼共 间教室，一至三层每层 间教室， 间办公室，第 层 间教室，两间电脑教室和一间音乐教室。
考虑到小学生对性教育的不了解及好奇心，故将厕所分为学生用厕所及教师用厕所。学生用厕所：女厕所设置 个蹲坑，男厕所设置 个蹲坑、 个小便槽；教室用厕所保证每间厕所一次可供 人同时使用。
因走廊是学生下课玩耍的场所之一，故将走廊的轴线宽度设置为 ，为学生提供足够的活动空间。三个相互分散的楼梯保证了学生集中操场集合时的安全性。
2.1.2 交通流线的设计
走廊相互连通，路径便捷，方便学生到达教学楼的任意位置。学生用厕所位于西北角的一个角落，防止厕所的道传入教室；教室用厕所位于乙楼梯的东侧，而教室位于乙楼梯的西侧，因此防止了学生经过或使用教师用厕所。
办公室位于教学楼的东北角落，为教师办公提供了一个安静的场所。
楼梯分别位于 楼（北楼）教室的两端及 楼（南楼）教室的一端，保证了每间教室的学生都可以以最短的路径穿越楼层，并为地震灾害发生时提供了安全保障。本工程标准层建筑平面图如图 所示。
图2.2 教学楼标准层平面图