浅谈农村中学英语均衡教育思想的构建

随着教育事业的不断深入推进,义务教育均衡发展成为历史长期积淀和教育改革的必然要求,国务院也于2010年发布了国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年),将义务教育均衡发展列为战略性任务。这意味着,推进义务教育均衡发展将成为教育全局性论文网。计划性和方向性发展的关键和核心。教育部多次召开推进部署会议,要求加大对欠发达的西部地区的教育资源和教育人才的投入,使的教育事业能够均衡发展,构建和谐社会。适逢大背景下的中学英语教学,又该如何承此东风,在具体的教学中推进英语教学的均衡发展呢?下面是笔者在近年的教学中的一些做法,望各位同行给予批评。

1构建和谐师生关系,搭建师生交流平台

可以说,和谐的师生关系是施展教学的关键,决定着均衡教育的成功与否,也是开展一切教育教学的先决条件。笔者认为,英语教师可以从以下几个方面来进行和谐师生关系的构建,搭建师生交流的平台。一是用心关注学生动态。话说百人百性,每一个人都有着独一无二的个性,思想。情感都是不尽相同的。教师只有谨小慎微的关注着学生的思想动向,关爱每一个学生,和他们交心谈心,做心灵上的真心朋友,促进师生间的相互交往,相互理解,深化师生情感,才能促进学生努力学习,促进学生在教育中均衡成长。二是主动亲近学生生活。学生先天的对教师有敬畏之心,在某种程度上说,这是不利于我们的教学的,只有主动亲近学生生活,消除心理因素,营造轻松和谐的师生氛围。促进学生在教育中均衡成长。三是设法体会学生内心。针对不同学生的成长背景,教师要站在学生身份上,用学生的眼光看待问题,设身处地想学生之所想,急学生之所急,让学生真正体会到教师是真心为其着想,愿意按照教师的引导去发展,促进学生在教育中均衡成长。

2构建均衡教育情景,营造良性交流环境

农村学生在生活中,相对较为自卑,但是对现代新生事物依然有着浓厚的探知欲。因此,英语教师应针对英语教学的特殊优势,大力构建均衡教育情景,着力营造良性的师生交流环境。以下几个方面可供参考。一是教具使用。我们的生活中,针对学生较为熟悉的一些物件的使用,是完全可以结合起英语的实际来作为英语教具的使用的,这些学生较为熟悉的道具与英语的教学结合起来,更易于促使学生掌握,达到学生素质整体推进,实现在教育中均衡发展。二是现代教育多媒体使用。教育发展到今天,如果不使用点现代教育媒体,显得我们的教育根不上时代的发展,尽管说当前农村中学对于现代教育媒体的使用还较为匮乏,基础设施投入还有待加强,但是,充分使用和利用现代多媒体的教学手段也是每一个教师的重要课题,也是每一个教师将来所必备的教育教学能力,尤其是在英语教学中,切实将教学内容配以音。形。声。色的使用,既能活跃课堂,又能便于学生理解,还能吸引学生注意力,促成学生达到更好的学生效果,达到教育的均衡发展。三是充分发挥双主“作用。即教师的主导作用和学生的主体作用。在我们的教学中,教师应该充分发挥主导作用,切实调动学生的主体作用,多角度。全方位促进学生均衡发展。教师要多多创设情境,引导学生在情境中担当角色,走进角色,沉迷角色,使得全体学生在角色中思考,在角色中理解,在角色中深化,在角色中均衡发展。

3深化均衡教育思想,寻求多样教学手段

深化均衡教育思想,需要寻求多样的教学手段来支撑,单一的教学模式是不能维持教师教育教学的需要,只有不断探索,努力创新教学手段,着力激发学生学习的兴趣,促使学生的兴趣盎然,学生才会主动去探知英语的世界,遨游在英语知识的海洋中。那么,多样的教学手段如何使用呢?笔者认为,教师应该着力从激发学生学习兴趣,教会学生主动自觉学习,以降低教学难度为起点,以提高学生理解能力为落脚点,以推进均衡教育思想为保障,勤思考,善总结,确保英语教育均衡发展取实效。一是改变取向模式推进均衡教育。多年来,我们都在追求着高分的成绩,一直无视着学生情操的陶冶,高分低能现象十分凸显,哑巴英语的时代我们记忆犹新,单纯的英语单词,英语语法,英语练习主导了我们的课堂多年,学生学习全靠悟性和记忆,简单的抓少放多,重点教育等教学模式现象充斥着我们的思想,这些思想都将在均衡教育的思维下萎缩,取而代之将是全面推进,全体推进的教育模式,教师应尽量钻研专透教材,充分发挥以学生为主体的均衡教育思想,改革传统的教育模式,以达到让学生得到平等的教育目的,使其在轻松愉快的环境中发展他们的创造性才能。二是改变传授模式推进均衡教育。过去对于英语知识的满堂灌,往往一节课是教师不停的讲,学生无趣的听,完全忽视学生创新思维的激发的教学模式已经缺乏了时代的魅力,取而代之的是大力启发学生思维发展,着力引导学生从不同的视角,运用不同的方式去分析。研究。思考问题。促进全体学生均衡发展。三是改变评价模式推进均衡教育。过去,我们的评价体系一直建立在非对即错的思想上,扼杀了多少学生的创新思路,打击了多少学生的自信心,伤害了多少学生的自尊心,毁掉了多少学生的前途。如今,这些评价体系已经完全不符合时代的要求了,我们只有摒弃这种单一的评价体系,建立起多元评价的现代体系,鼓励学生采取多角度。多广度的思维发散,促使真正地活化教材,促进达到均衡教育。

总之,构建农村中学英语教育均衡发展,方法是多样的,形式是复杂的,但是,无论采取什么样的手段,都要遵循全面推进。全体均衡的教育思想,以思想为保障要素,以学生主体为实施要素,以教师主导为措施要素,努力将我们英语均衡教育发展推向纵深,实现学生在更高层次的学习中有效衔接。

浅谈农村中学英语均衡教育思想的构建