煤炭企业如何搞好PLC应用技术培训教学工作

一。搞好师资队伍建设是开展PLC教学的关键

努力提高教师的PLC技术理论与实际操作技能水平。教师是培训教学主体,是学校教学工作成败的关键。开展PLC培训教学就要有一支勇于钻研。善于学习,敢啃骨头,敢打硬仗的专业教师队伍。扎煤培论文网训中心是一家具有着50多年办学经验的教育培训单位,教师队伍基础理论教学经验丰富,技术培训教学特别是针对煤矿职工的变频器。PLC技能培训教学起步较晚,如要开展PLC教研。教学工作,师资力量明显不足,师资队伍建设仍需继续完善。

2009年面对企业内部急需的PLC。变频调速应用维护技术人员培训工作的现实需求,中心领导开始筹划以PLC。变频调速教学为重点的机电实验室建设。2010年初,中心一次选派5名专业教师前往呼伦贝尔大学工程技术机电专业进修学习。2011年初由3名教师组成的PLC课题组时常深入矿井一线了解设备使用情况和现场职工的技术需求。结合实际需要中心领导相继安排教学人员先后走访北京。洛阳等设备厂家进行技术咨询与学习。还适时地安排相关教师参加国内知名的PLC。变频器应用技术学习班,进一步提了高教师的技术技能水平。经过两年多的精心准备与教学实践锤炼,机电实验室全体教师的专业技术理论与PLC。变频器实训操作技能水平得到全面提高,为深入开展PLC实践教学奠定了师资基础。

二。增添教学设施有针对性的开展教学研讨活动

教学实验设施建设是开展技能教学活动的首要条件。为了建好用好机电实验室,并且最大限度的发挥其教学作用,先期我们在走访了基层各生产单位,开展了广泛的设备使用情况的调研工作。有针对性的提出了实验室建设意见,选定了PLC。变频器的具体型号,如西门子S7―200。S7―300。三菱FX2N。欧姆龙。松下等PLC教学实验装备。这些教学设备各种功能扩展模块。传感器和相应的编程软件齐全,方便学员学习PLC基本指令和功能指令有着较好的实用性。

在教学研究方面,要确定实验室学科带头人,并结合教师各自特点安排教师任课。搞计算机程序的教师负责PLC编程软件的应用研究和教学,有自动化学科教学经验的教师负责PLC编程指令和控制项目的程序设计教学研究,有维护检修经验的教师负责变频器。PLC及外围器件的检测维护实训技能的授课。三名教师各有所长综合发挥,有针对性的提高能力,弥补了中心缺少专职教师的不足,教学教研工作得以顺利开展。

体教室。它不仅让我们了解什么是PLC,PLC能做什么,更为我们提供了学习PLC最好的教学手段。从PLC原理,组成,指令到编程软件的授课都要用计算机通过大屏幕来进行。课件教学的便捷,直观,学员容易理解的特点对提高教学效果有很大的帮助。

三。结合实例开展PLC教学能够取得事半功倍的学习效果

PLC技术对煤炭企业来讲是一个新的技术领域,在企业职工中开展PLC等新技术。新技能的培训教学工作,必须有一套适合企业职工学习特点的教学方法。在实践中我们的做法是:首先,要通过详尽讲解让学员知道什么是PLC,PLC到底具有怎样的内部结构,在PLC家族中不同系列,不同型号的产品各自都有哪些功能与特点。PLC教学培训要面对的对象主要是机电方面的一般工程技术人员和机电设备的操作维护技术人员。而且这部分人大多年龄偏高,且多数人没有系统的学习过PLC基础技术理论,但他们对模拟电路的理解深刻有技术基础,经过指点看懂简单的PLC梯形图没有问题。这一点对他们学习PLC并利用梯形图编写简单控制程序有帮助。第二,要把教学重点放在对PLC编程软件的学习上,要指导学员学会编程软件具体使用方法。学习编程软件应该是个较为复杂的过程。比如编程软件在计算机上的正确安装。建立PLC与计算机连接与通讯,其中包括硬件连接。参数设置。建立修改PLC通讯参数等。这些基本技能只有通过反复的经常地练习才能获得并巩固。另外,为了帮助学员学习编程软件,我们主要结合做一些较小的,简单的控制项目即开展实例教学来实现。结合项目开展教学,也要循序渐进。比如说:三相异步电动机的基本控制程序就包括单向电动控制程序。单向连续控制程序和连续带点动控制程序。顺序控制程序。正/反转控制程序及单键控制电动机的启停程序等。教学中还要结合项目实际教会学员如何选择确定PLC的具体型号,PLC与编程器与电源与输入/输出设备的硬件连接,以及PLC使用注意事项等问题。结合项目实例开展教学的优点是能够使学员全面系统的学习PLC技术基础,提高学员今后自主学习PLC相关技术的能力,有利于企业维护检修技术人员的技能提高。能够起到了事半功倍的教学效果。

随着煤炭企业设备更新,技术进步PLC控制技术培训工作将企业内部持续开展。就煤炭企业如何搞好PLC应用技术教学工作展开讨论,结合自身情况探索出适合本企业职工特点的PLC技术技能培训的规律,有助于企业培训工作的发展。由于本人能力有限文中有不到之处敬请批评指正。谢谢!

煤炭企业如何搞好PLC应用技术培训教学工作