4。1。3 学生在图书馆停留时长分析

“学生在图书馆停留时长”的调查项目表明，有57。88%的学生一般在图书馆停留1至3小时，24。44%的学生一般在图书馆停留3小时以上，而一般在图书馆停留一小时之内的学生只占总体人数的17。68%。从这些数据可以看出，一般在图书馆停留1至3小时的学生人数最多，超过总人数的一半，且一般在图书馆停留3小时以上的学生比例也达到了五分之一以上，而一般在图书馆停留一小时之内的学生人数最少，学生比例却也达到了十分之一以上。以上的基本情况结合笔者对大学生去图书馆的频率的分析以及笔者对大学生去图书馆的目的的分析可得出，我校学生对图书馆的利用率较高。这也体现淮阴师范学院的学风和学校类型的特点。文献综述

4。1。4 学生利用图书馆资源的首选分析

“学生利用图书馆资源的首选”的调查项目表明，利用图书馆资源的首选是纸质资源的学生占总体人数的85。85%，利用图书馆资源的首选是在线资源的学生占总体人数的14。15%。从这些数据可以看出，我校绝大多数学生通常会选择传统的纸质资源，而在线资源的利用就相对来说较少，利用率不如人意，有待提高。

4。2 学生对图书馆内部纸质资源的利用情况分析

4。2。1 学生对图书馆的分布情况及借书流程的了解程度分析

“学生对图书馆的分布情况及借书流程的了解程度”的调查项目表明，在大一学生中，有37。04%的学生对图书馆的分布情况及借书流程达到了了解的程度，22。22%的学生对图书馆的分布情况及借书流程达到了很了解的程度，但却有31。48%的学生对图书馆的分布情况及借书流程只知道一点点，且对图书馆的分布情况及借书流程完全不了解的学生占9。26%，接近大一总体人数的十分之一；在大二学生中，有56。63%的学生对图书馆的分布情况及借书流程达到了了解的程度，25。30%的学生对图书馆的分布情况及借书流程达到了很了解的程度，16。87%的学生对图书馆的分布情况及借书流程只知道一点点，而对图书馆的分布情况及借书流程完全不了解的学生占总体人数的1。20%；在大三学生中，有60。58%的学生对图书馆的分布情况及借书流程达到了了解的程度，四分之一的学生对图书馆的分布情况及借书流程达到了很了解的程度，11。54%的学生对图书馆的分布情况及借书流程只知道一点点，而对图书馆的分布情况及借书流程完全不了解的学生占2。88%；在大四学生中，有65。71%的学生对图书馆的分布情况及借书流程达到了了解的程度，24。29%的学生对图书馆的分布情况及借书流程达到了很了解的程度，十分之一的学生对图书馆的分布情况及借书流程只知道一点点，而对图书馆的分布情况及借书流程完全不了解的学生比例为0。从这些数据可以看出，无论年级，对图书馆的分布情况及借书流程很了解的学生都不超出百分之三十，对图书馆的分布情况及借书流程达到了了解程度的学生都不超出百分之七十，而对图书馆的分布情况及借书流程只知道一点点的学生却皆不低于百分之十。且在大一学生中，对图书馆的分布情况及借书流程只知道一点点的学生与对图书馆的分布情况及借书流程完全不了解的学生相加，学生比例竟超出百分之四十，在大二、大三学生中，也依然有对图书馆的分布情况及借书流程完全不了解的学生，学生比例皆不低于百分之一。由此分析可得出，我校图书馆开展的新生入学教育相当失败，以及我校后期对学生入馆教育的力度也相当的小，对学生的成效也不大。来*自~优|尔^论:文+网www.youerw.com +QQ752018766*