农村幼儿园一日活动安排的现状调查研究

——以安阳县幼儿园为例

一、幼儿园一日活动的内涵界定及重要性

（一）幼儿园一日活动内涵论文网

幼儿园一日活动，就是指幼儿从早上入园到下午离园，在一日内所要经历的活动内容，有的称为“幼儿一日生活”:一日生活是指对幼儿园每天所进行的各项活动进行有序、合理的安排，使幼儿生活有规律、有节奏、有劳有逸，并使整个幼儿园生活、学习保持正常、稳定的节奏” [1]。

本人从幼儿一日活动环节时间安排上划分，幼儿园一日活动包括:接待幼儿入园、早餐、教育活动、自由游戏活动、进餐、睡眠、午点、离园、晚间活动、盟洗等[2]。本文从入园晨检、集体活动、游戏活动、生活活动、离园等五方面进行观察分析。

（二）幼儿园一日活动的重要性

随着我国教育的快速发展，学前教育受到了国家的高度重视，人们对学前教育的关注也越来越高，这就表现在幼儿园对幼儿的教育。而幼儿在幼儿园的一日活动备受关注，因此，在这方面也暴露出不少问题，成为幼儿园必须面对的一个重要问题。这些问题在农村幼儿园中尤为凸显。从幼儿的年龄特点来看，其自我控制能力较差，而模仿性和可塑性极强，对一日活动的安排会直接影响幼儿。合理的安排幼儿的一日活动，有利于幼儿形成健全的人格和形成良好的品德，有利于幼儿形成良好的生活习惯和促进幼儿身心健康的发展。所以说，幼儿园合理的安排幼儿园一日活动。

二、农村幼儿园一日活动的现状调查分析

本人在安阳县A、B两所幼儿园进行调查，进行了为期一个月的观察。本文从入园晨检、集体活动、游戏活动、生活活动、离园五部分进行观察记录，对收集到的相关情况进行归纳，发现其现状和问题。

（一）入园晨检

幼儿入园的第一件事就是晨检。本人观察了两所幼儿园，这两所幼儿园对幼儿的晨检共同点是教师都会问问幼儿情况、看看口腔。而A幼儿园教师会对幼儿进行看看身体有无异常，B幼儿园的教师在教室对幼儿进行了简单的查看。

如图1，教师在给幼儿进行入园晨检，做简单的记录。如图2，幼儿教师在教室对幼儿进行简单的晨检。

图1  A幼儿园教师在对幼儿入园晨检

图2  B幼儿园教师在室内对幼儿晨检

幼儿教师不能够对幼儿按照一问、二看、三摸、四看等步骤进行幼儿的入园晨检，教师对幼儿只是简单地进行检查记录。不能够仔细地进行记录，如果幼儿发生意外不能及时地分析其原因。

（二）集体活动文献综述

集体活动是幼儿园进行活动的主要方式。本人在对两所幼儿园进行观察集体活动时，两所幼儿园都是以教师讲为主。A幼儿园的集体活动在教室进行比较多，主要以教师讲、幼儿听为主，B幼儿园教师在进行集体活动时会有幼儿互动参与，但是参与的比较少。

如图3，教师在教室进行集体活动，活动形式主要以集体教学为主，幼儿在学习的过程中处于被动的接受。如图4，教师带领幼儿在室外进行户外集体活动，幼儿在教师的安排下进行活动。

图3  A幼儿园室内集体活动

图4  B幼儿园户外集体活动

幼儿园对班级的一日活动时间安排好，教师只能在规定的时间内进行活动，使得教师不能根据实际情况灵活安排活动时间。教师在进行集体活动时，模式是教师讲、幼儿听。幼儿在学习的过程中处于被动的接受，没有进行师幼互动，幼儿只是通过教师对其进行讲解不能让幼儿通过大脑进行思考。