Keywords: educational resources；natural instincts；mental environment；

natural environment

目  录

第一章 绪论 1

1。1    幼儿园环境设计研究背景1

1。2    国内外幼儿园发展现状--2

第二章 幼儿园环境设计4

2。1   幼儿园环境的定义-4

2。2   幼儿园环境的分类-5

2。3   幼儿园环境设计要求--5

  2。3。1整体性-5

2。3。2 多元性-6

2。3。3人文性-6

2。3。4 艺术性-6

2。3。5 科技性-6

2。3。6幼儿园环境创造的原则--6

2。4   如何创造良好的幼儿园环境--8

2。4。1   环境创造要有适宜性--8

2。4。2   环境创造要体现丰富性和启发性-8

2。4。3   环境创造要体现美观感8

2。4。4   环境创造要体现主观性9

第三章  幼儿园互动式环境设计10

3。1 什么是互动性设计--10

3。2 互动性设计的手法--10

3。2。1、景观设计创新--10

3。2。2、互动性景观的设计-- -11

3。2。3、教育性景观的设计 --11

3。2。4、运动景观的设计 -11

3。3 互动式景观的作用11

3。4幼儿园互动式环境的教育作用--12

3。4。1 促进幼儿认知的发展12

3。4。2 促进幼儿社会性的发展-12

3。4。3  促进幼儿的审美能力--13

3。4。4  促进幼儿对自然环境的了解--13

3。4。5  能促进幼儿活动的自主性-14

3。4。6 能促进幼儿良好个性品德的形成--14

结语16

致谢--17参考文献18

第一章 绪论

人们都生活在一定环境里，它是可以用来支持人们生活和活动的外部前提。我们从生下来开始，就受到身边外部环境的影响，在此作用下，成长着自身，对人的成长起着一定的限制。《幼儿园指导纲要》中有指出：幼儿园户外活动空间环境是非常重要的教育资源，我们可以通过环境的创造和利用，更有效地促进幼儿的发展。幼儿的成长应该是一个经历构成的过程,这些经历构成通常是在必定的环境中,那是因为，环境与幼儿是共同存在的。【1】蒙台梭利说过：我们所生活的大环境就好像是人类的头部，影响着幼儿的整体发展。并提出“儿童之家”的环境，应该是一个符合儿童需要的真实环境，是一个提供给儿童身心发展所需要的活动练习的环境。论文网

新课程中倡导：孩子是发展的人、独特的人、具有独立意义的人。他们是客观存在着的学习的主体，他们的发展也必须在客观存在着的、发展中的、具有一定意义的环境下发展。环境对于人的存在与成长的作用，就年纪来说通常情况下是成反比，年纪越小的话受到环境的影响作用就越深。因此，环境教学工作是儿童教学工作需求继续研究探讨的重要学术题目。【2】《幼儿园指导纲要》中指出：幼儿园应该和家长、社区环境建设工作紧密协作，和小学教育相互连接，综合考虑各种各样教育资源的作用，一起为儿童的成长创造优良的环境条件。由此看出，增强家园协作是促进幼小连接的重要路径。【3】

1。1幼儿园环境设计研究背景

跟着国内教育事业的开展，国家对幼儿园教育质量提起了更好的条件，而幼儿园教育质量跟健康的户外环境是分不开的，其质量好坏，直接影响着儿童的心里健康成长。可是查看我国的幼儿园室外空间难免让人感到扫兴，就算在对环境越来越看重的如今也只能对极少量幼儿园室外环境稍微看重。依据《幼儿园建筑面积定额》中的要求，幼儿园室外班级游戏场地应按照一人2平米，共用游戏场地每生2平米，每班游戏活动场地的面积不应少于60平方米，可是“缺斤少两”已经是如今司空见惯的事情，特别是城市用地紧张、土地昂贵的今天，更是舍不得多给一点。【4】游戏场地比较小，游戏选项的缺少，活动空间乐趣的缺少，差不多是很多幼儿园的通病，我们很难能找出一些环境美妙，环境开放，游乐设备非常完善的案例，即便是逐渐看重环境建设的如今，幼儿园环境并没让社会有足够的看重和真正的关切，而且没有以人为本的文化环境气氛。