小学生英语写作能力的培养策略探讨

近年来,的教育体制实现了一系列的变革,这也在一定程度上为小学英语教学增添了新的活力。作为英语教学中极为重要的组成部分,英语写作教学不仅关系着学生写作水平的提升,而且影响着学生对英语学习的兴趣。本文将根据以往的教学经验,结合新课标的具体要求,探究提高论文网学生英语写作能力的教学策略。

一。培养学生英语写作能力的基本原则

1。循序渐进原则

英语写作能力的提升并不是一蹴而就的,它需要长期的知识积累与反复的写作训练,潜移默化中使语言组织能力。表达能力得到加强,这是一个循序渐进的过程。不仅英语学科如此,其他学科的学习也应遵循循序渐进原则,反复训练,逐一强化,进而使学习能力得到加强。英语写作能力不仅能够反映出学生的英语学习水平,而且体现了学生的语言组织能力与思维能力,是一项具有综合性质的考查方式,这种能力在短期内往往难以实现,它需要点点滴滴的知识积累,需要坚持不懈地写作训练,这样才能使学生的英语写作能力得到质的飞跃,因此,教师在教学过程中要把握循序渐进原则,在教授基础知识的同时,融入写作指导。

2。趣味性原则

兴趣是最好的老师“,英语学习更是如此。学生只有对英语写作充满浓厚的兴趣,才能够全身心地投入到英语写作学习当中,进而提升英语写作能力。新课改实施后,要求教师不断丰富教学形式,采取合理。有效的教学策略,提高学生学习的主动性与自觉性,吸引学生的学习兴趣。因此,在进行英语写作教学的过程中,教师可组织一些趣味活动,如制作英语卡片。角色扮演等,并融入英语写作知识,这不仅能够调动学生的学习积极性,使学生充分融入这种课堂氛围中,而且能帮助学生牢固掌握写作知识,教学效果显著。

二。小学生英语写作能力的培养策略

1。加大阅读量,积累写作素材

学生的英语写作能力与其阅读量有着密不可分的联系。学生阅读的英语文章越多,其表达能力与理解能力就越强,因此,教师在日常教学中要引导学生多阅读。多积累,对一些英语写作中常用的固定搭配。名言警句要熟练掌握,运用到英语写作当中,不仅能为文章增色,而且能够提升文章的深度。受东西方文化差异的影响,小学生在英语理解方面还存在一定的困难,教师在教学过程中,要根据学生的学习特点,采取多样化的教学策略,将重点词汇。重点句型融入课堂中,并教会学生举一反三,通过一个句型衍生出多个句型,学以致用。如:Myfavoritesubjectismath,这句话也可以用另一种方式表达,Mathematicsismyfavoritesubject,学生在学习了这两种表达后,还能够根据个人兴趣爱好,对句子进行改编,达到学以致用的目的。

2。由简到难,循序渐进地写作

英语写作能力的提升在短期内是很难实现的,小学生的知识面比较狭窄,理解能力有限,因此,在教学过程中要遵循循序渐进的原则,先从基础写作知识学起,引导学生掌握一些简单的句型与语法,然后逐渐进行深化,学会用复合句表达。教师可以设置一个语言情境,给学生充分的想象空间,让学生用一两句话对场景进行描述。如教师向学生提问:Whatdoyoursparetime?学生可以作简要回答:Ilikesports,becauseitcankeepfit。掌握了基础的语

言表达技巧后,教师可根据学生的兴趣爱好引出话题,指导学生进行写作练习,在进行初期写作时,很可能会出现大量的语言表达问题,教师要对这些共性问题如时态。语气词等进行强调,在完成写作后,先由学生互改,再由教师修改,进而使文章逐步完善,对写作中出现的错误要加强练习,及时改正,提升写作能力。

3。课内外结合,强化写作能力

在课堂教学中,教师往往会将英语的基本写作技巧融入教学中,注重对学生英语写作能力的培养,然而单靠课堂的讲授是远远不够的,要想使学生的英语写作能力得到提升,就必须充分利用课外时间,积累必要的写作素材,提升语言能力。教师可为学生挑选一些生动的英语短故事,每天阅读一篇,并背诵优美句子。如,Wherethereisawill,thereisaway。这些句子在写作中的应用十分广泛,长此以往,学生的语感将会得到大大加强,为英语写作打下基础,英语文章将会更加优美。

英语写作是对学生英语综合能力的有效反映,在小学英语教学中有着不可替代的作用,教师要积极响应素质教育的要求,采

取多样化的教学方式,提高学生的英语写作水平,使学生的英语写作能力达到新的高度。

小学生英语写作能力的培养策略探讨