小学美术课堂中课堂导入的重要性及方法研究

当前的小学美术课堂,课堂导入基本形成了两种趋势:一部分老师对其轻视,他们单刀直入,直接开始教学;一部分老师精心设置导入,观看视频。互动游戏,课堂气氛热闹纷呈。这两种方向都有大大小小的问题出现。不注重导入会导致课题开场呆板,学生学习兴趣下降。论文网而过于注重导入也有重形式轻实质,用时过长,不善于处理导课材料,忽视学生主体地位,导入设计缺乏针对性。多样性。启发性等问题。

此外,许多新教师由于缺乏教学经验,还存在设计课堂导入困难。不得法的问题。他们想精心设计导入,但又不得方法,教学效果不好。而许多的老教师则会出现导入模式固定,导入内容陈旧,使用多媒体技术困难等问题。在这样的现状下,笔者认为,关于美术课堂导入的研究应尽快完善,从而使新老教师对课堂导入都有更深入。直观。具体的了解,指导教师设计。实施课堂导入,实现更好的教学效果。本文即是在此想法之下的一些探讨和尝试。

1课堂导入在小学美术课堂中的重要性

良好的开端是成功的一半。引领学生从其他科目切换到美术课堂,从课外休息回到课堂学习,从上节课的旧知识承接下节课的新内容,课堂导入起着重要的承启作用。

课堂导入的作用有:活跃课前气氛,凝聚学生注意力,激发学生学习兴趣,衔接新旧知识,揭示课题,启发学生自主思考,创造利于教学的情景等。

课堂导入时间虽短,但却是不可缺少的环节。跳过导入直接进入教学,不但会使学生思想上准备不足,注意力难以集中,更会影响到整节课的教学效果。重视课堂导入还能促进教师自身素质的提高。教师在设计课堂导入时,往往需要搜集一些与教学内容相关的材料,这就促使其去了解更多的知识。要想将课堂导入设计好,教师必须在平时加强学习,不仅是教育理论。专业知识等的学习,还有对新生事物。理念的了解。只有不断学习,提高素质,才能紧跟教育发展的步伐,不断提高教学质量。

2课堂导入的原则与方法

2。1小学美术课堂导入设计的原则

(1)控制时间。课堂导入的时间把控是非常必要的。课堂导入虽然是教学中的一个重要环节,但它并不是教学的内容,更不是教学的重点。因此,它的时间不可过长。过长的导入会打乱教学节奏,使学生的学习动机降低。但导入时间过短则起不到相应的作用,如同化学反应不充分一般。美术课堂更是如此,因为美术课是一门侧重实践操作的课程,必须把更多的时间放在让学生自主实践上。

(2)易于理解。课堂导入处于教学的开始,教学的过程应如一场戏剧的展开,如歌曲的播放,循序渐进。如果一上来就用一些学生还未能理解和掌握的专业语言,或是直接讲解有难度的教学内容,会使学生产生畏难心理,从而降低学习兴趣。因此,教师在设计课堂导入时,不仅要用简单。形象的语言替代美术中的专业名词,也要找到教学的最佳切入点,使学生易于理解。尤其是人物画。抽象画这种较难理解和掌握的教学内容,更需要教师通过简洁易懂的语言,加上一些有趣的课堂设计,从而达到理想的教学效果。

(3)设计有趣。课堂导入应尽量富有趣味。美术课不同于其他课程,对于低年级的学生来讲,美术课就是以培养学生对美术学习的兴趣。体验美术活动的乐趣。培养学生的想象力和创造力为目标。在美术课堂中,应使学生感受到自由。有趣,避免一板一眼的教学方法。

(4)启发思考。根据课堂导入的作用来看,它不仅仅有引入教学内容等作用,它最有意义的作用是激发学生的发散性思维,启发学生的想象力和创造力,引起学生主动思考。美术是一门极需想象力与创造力的课程,设计一个富有启发性的课堂导入,促进学生发散思维,多些思考,有助于发挥学生的想象力和创造力。

(5)结合实际。这里说的实际有两个层面。第一是客观实际,即学校的教学条件。第二是指实际生活,如当下大热的爸爸去哪了和奔跑吧兄弟等综艺节目,对小学生群体起着广泛的影响。我们可以借鉴其中的游戏方式,将其引入课堂中来,如发放任务卡。游戏分组等。这样既能使学生感到有趣新颖,也满足了学生的课堂参与感,并赋予了其角色意识。

2。2课堂导入的几种方法

课堂导入最基本的方法就是直接导入和旧知识导入法。直接导入类似于写文章开门见山的手法。这种方法直截了当。对象鲜明,但这种导入方法是以老师经验为主导的,缺乏对学生生活体验及经验的引导。启发,不利于学生心理充分准备和学习兴趣的激发。而旧知识导入法是由学生已经了解或掌握的旧知识出发,过渡到新的教学内容。这种方法适用于前后连贯性和逻辑性较强的知识内容。

除此之外,还有游戏导入。视听导入。问答谈话等导入方法。游戏导入是一种互动性强。轻松有趣的导入方法,能够迅速吸引学生的注意力。但游戏导入一定要把游戏与教学内容结合起来,不能单纯为游戏而游戏。游戏只是手段,落脚点依然是教学。游戏的形式多样,如猜谜语。变魔术等。

视听导入法是在现代多媒体技术与传播技术发达的背景下出现的。现代课堂变得越来越科技化。智能化。教学中,听音乐。看图片。看视频等已是非常普遍的行为。利用与教学内容相关的图片。视频,可以使学生更直观。更立体。更全方位地观察或是理解教学内容,比单单用语言描述要丰富得多,更能充分地调动学生的视觉。听觉。在不到园林,怎知春色如许――漫步中外园林艺术这堂课中,吴蓉教师就通过牡丹亭昆曲视频导入课堂,效果出众。

问答谈话则是在美术教学中,从学生的生活经验出发,结合教学内容,或通过提问,或娓娓道来,引导学生回忆。思考。联想。观察,逐步引出教学内容。这样的导入方式是最为普遍和常用的。尤其是在没有多媒体教学工具时,谈话是教师和学生之间最简单。直接的交流方式。

3总结

教育是一门艺术,美术同样是一门艺术,两者结合起来不但需要我们的老师拥有专业的绘画知识技能,更需要掌握教育的方式方法。课堂导入作为课堂教学的开始,有着独特的作用和意义。如何设计与实施课堂导入,是每一个美术教师要去思考。琢磨。研究的问题。

小学美术课堂中课堂导入的重要性及方法研究