小学英语教学中如何培养学生创新思维

爱因斯坦曾说过,创新思维只是一种新颖而有价值的。非传统的具有高度机动性和坚持性,而且能清楚地勾画和解决问题的思维能力。“当前社会是一个知识。科技。制度。管理。理论。观念全面创新的新时代,为适应当前时代的要求,创新教育已当之无愧地成为教育的总趋势,论文网人的创新思维能力是人的全面素质的综合表现,以培养学生的创新精神和创新能力为切入点,以弘扬人的主体精神,开发人的潜力,张扬人的个性的教育活动。笔者结合教学实践,主要探讨了在英语教学中切实开展创新教育,培养个性完善,综合素质强,能适应激烈竞争的创新人才。

一。引入兴趣教学,激发创新思维

教人未见其趣,必不乐学“。兴趣是推动学生学习的内在的力量,是学生学习的强大动力。学生一旦对英语产生了浓厚的兴趣,就乐于接触它,并能兴致勃勃地全身心投入学习和探索之中,变苦学“为乐学“。为此,在教学中根据教材内容,去了解学生的喜好,英语课堂中的游戏。竞赛。绘画。表演。唱歌chant等是学生喜爱的,采用教学卡片。图片等直观教具以及学生喜欢的英文歌曲。chant,在教学中集知识和趣味为一体,以满足学生好动。好奇的心理,调动学生的积极性。例如,在教学动物“时,我先复习pig。dog。cat。duck,再跟着音乐学唱monkeyandtiger“这首歌,在学唱歌曲的同时学会monkey和tiger,再用这首歌教学elephant和panda,接着利用多媒体制作的课件不断出现所学的小动物,来巩固所学的英语单词,再以竞赛的形式开展看图猜动物的游戏。有趣的游戏,激发了孩子们学习的热情,培养了观察力和表演能力,变被动接受知识为主动求索知识,开发了智力。如教到seasons时,我要求学生把自己心中的春天画下来,比一比看谁的春天最美丽。我的话音刚一落,同学们就积极行动起来,他们拿起彩色笔,认真画了起来,一会儿,孩子们手中的一张张百纸就变成了一个个美丽的春天,这大大出乎我的意料。多彩的春天“博得?W生的阵阵掌声,在掌声中,学生的兴趣更高了,学习的积极性也提高了,这大大激发了同学们的创新意识。

二。创设语言情景,培养创新思维

语言是同学门进行思维交流的工具。但多年的教学实践证明,迅速直接用英语表达思想的难度高。跨度大,更谈不上创新能力的培养,而英语课中的活动是以口语为中心,能够营造民主的。和谐。宽松的语言环境。在这样的氛围中比较容易培养学生用英语思维和创新交流的能力。如:教师先呈现Ihavearabbit/cat/dog。。。再组成对话进行有意义操练A:Ihavearabbit。。B:Really?MayIhavealook?C:Hownice!然后出示图片或者创设情景,让学生自由运用语言进行交际性练习,学生的想象力可以充分发挥,最后,再进行综合性的交流。又如,当学了food以后,就要有一个goshopping的综合表演,我鼓励学生在小组内创办自己的专柜,当一切就绪的时候,还真是个热闹的百货商场,有玩具专柜。学习用品专柜。食品专柜,甚至还有水果专柜。孩子们兴高采烈地购买物品,营业员的服务态度也是很细致到家。还不时听到组员提醒着营业员“和顾客“要使用专业用语,我也被感动了,加入其中。在这样的交流活动中,既培养了学生的集体主义合作意识,拓宽了学生学习和运用英语的渠道,成功为学生树立了自信心,体验到成功的快乐。这正如罗杰斯所说:成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任,依赖于一种和谐的安全的课堂气氛。

三。提供活动空间,发展创新思维

发散思维是创新思维的重要方式。心理学家皮亚杰说过:教育的目的是造就能创造新的而不是简单的重复前人所做过的事,这种人能有创造,发明和发现“。教师英语课堂中的活动为小学生提供了发散思维的空间。例如学生寻找物品的游戏活动,若只有在教室内进行,学生能藏物品的地方有限,所能练习的英语表达也是有限的,若给他们提供更大的空间,就能练习到更多的方位介词和名词,有些同学甚至会到别人难以找到的地方。又如学了sports:football。basketball。tabletennis。cycling。swimming等后,我自制了一个调查表:whatsportdoyoulike?分发给每一个学生,让孩子们自己进行调查哪一种运动最受人们的喜爱,这种调查可以在教室里进行,也可以走向社会进行。要求把调查的结果告诉同学们。通过扩大学生学习的空间,激发他们参与意识和探索精神,发展了他们的创新思维能力。

四。组织课外活动,发展创新思维

英语课外活动是学生充分运用英语进行交际,激发创造思维火花的重要途径之一。教师在课余时间让学生开展各种创造性的活动:看图说话。手抄报,英语角。英语园地。课本剧表演等,这些活动实践性强,学习资源。实践机会。创新思维无处不在。课本剧的特点是学生参与的人数多,根据具体的情况,可以对教材进行删减和增加。例如,我班学生表演的Children’sDay有8个孩子参加,孩子们极其投入的表演,使他们暂时忘记了自己的母语的干扰,度过了一个快乐的儿童节“。借助丰富多彩的英语课外活动,还可以使学生在广阔的生活空间里学英语,用英语,丰富他们的英语知识,扩大学生的知识面和跨文化意识。

总之,在小学英语教学中给学生提供较好的说讲英语的宽松。民主。和谐的环境,教师要做到面对全体,尊重。爱护学生,组织形式多样的英语活动,而且能够让每一位学生都是参与者,让学生们自由地运用英语,发挥他们的想象力,培养学生综合语言运用能力和创新能力。让英语课堂教学成为学生自主活动,大胆实践创造新天地的场所。

小学英语教学中如何培养学生创新思维