小学英语趣味教学法

教导小学生学习语言类学科具有很大的难度,因此,教师要采取趣味化英语教学的方式,有效地提升英语课堂教学效率。

一。合作型趣味记忆单词

英语学习最为重要的部分就是单词的记忆,但是记忆的过程是枯燥乏味的,小学生记忆单词大多数都是在死记硬背,这种论文网消极的单词记忆方式不仅影响学生的学习兴趣,还会阻碍学生脑海中单词的记忆时间。所以学生在学习英语的时候,教师就要展开关于单词的游戏式教学,比如,让学生几个人在一起进行互相提问式的单词记忆,学生几个人一个小组互相提问单词的背诵,学生回答对了就有机会提问小组的其他学生,帮助学生加深对单词的印象。这样的单词记忆模式可以让学生在课堂上一直保持高度集中的状态,小组的学生背诵时其他人又会出现一次加深印象的机会,从而有效地促使全班学生良好地记忆单词。互相之间的提问过程就是一个学习乐趣产生的过程,小学生徜徉在这样的课堂模式中,他们的学习效率就会成倍地提升,英语技能就会快速进步。

二。诱导式提升英语口语

学习英语除了要对单词进行记忆之外,还要敢于大声地说出自己的所学,说出英语不仅仅是一种能力的展现,在学生心中更是一种增长自信心的方式,也可以带动小学生的身心积极发展。而小学生对周围的事物会存在一定的畏惧心理,所以教师要积极地诱导学生进行英语口语的练习。首先,小学生都喜欢模仿,教师可以利用学生这一特性播放文章的录音给学生听,然后让学生模仿主人公的语气进行朗读课本,增强学生的自信心,使全班学生都会随之产生英语阅读的欲望。其次,教师可以把学生带到户外进行教学,让学生亲近生活释放课堂压力的同时提升自己的英语口语能力,也可以让学生在以后的生活中自然而然地说出有关的英语。另外,为了提升学生应用英语的积极性,教师可以在班级设置一定的评比,对于朗读积极和发音标准的学生给予表扬,带动学生更好地展现自己。

小学生都喜欢游戏,教师放弃传统的英语教学模式,积极地进行趣味式教学,可以让学生更加地热爱英语学习,进而打好英语基础,对于他们以后获得更好的发展有深远的影响。

小学英语趣味教学法