小学语文古诗词教学存在的问题及对策

[中图分类号]G623。2[文献标识码]A[文章编号]2095-3089(2014)10-0066-02

古诗词是中华文化的重要组成部分,也是小学语文的重要教学内容。对于小学生来说,古诗词的学习就是阅读能力的培养过程,这为以后的学习打论文网下坚实的基础。在小学生的语文学习中,随着书面语言和文字的丰富,阅读逐渐发展为以文字为主,阅读的范围越来越大,阅读的数量也越来越多;而古诗词是各个时代社会生活和文化发展的结晶,是培养学生阅读能力和文化素养的有效载体。小学语文的古诗词教学能够帮助小学生更好的了解的文化,培养爱国精神。

一。小学语文古诗词教学中存在的问题

1。小学生学习古诗词较困难

小学生的基础知识掌握得还比较少,生活经验也不够丰富,因此对于古诗词中的作者所要表达的意境难以理解。如对于曹植的七步诗的学习,学生对三国时期的历史背景没有了解,对曹植和曹丕的关系也不清楚,就无法体会曹植在诗中表达的对手足相残的悲痛感情。[1]此外,小学生在学习的过程中通常只依赖教师的教学,对于教师讲解的内容习惯于接受。由于应试教育的影响,教师要求学生对学过的古诗词进行背诵,学生为了应付考试通常只是死记硬背,不会深入地理解古诗词中的内涵和意境。在课堂教学的过程中,小学生的注意力不容易集中,古诗词的学习难度较大,学生在听不懂教师讲的内容时就容易走神,降低了课堂的教学效果和学生的学习效果。

2。教师在古诗词教学中存在问题

很多教师对古诗词的教学没有正确的认识,教学模式采用传统的检验旧知识。讲解新知识。留作业的教学方法。在教学过程中忽略了学生知识结构的建立,导致学生对知识结构的建立也不重视。在传统的教学模式中,通常整节课都是教师的讲解,而没有给学生充分的时间进行自主思考。对于古诗词的教学,教师只是将古诗词翻译成白话文,不管学生有没有听懂,对知识的讲解只是一味的灌输,忽略了学生是学习的主体,学生只能被动的接受,对知识没有充分的了解。

二。提高小学语文古诗词教学效率的对策

1。联系实际进行教学。古诗词对于小学生来说难度较大,因为与其现实的生活环境差异较大,学生对于古诗词的学习往往难以提起兴趣。因此,在古诗词的教学过程中,教师应通过多种教学手段将教学内容与实际生活联系起来,以激发学生的想象力。教师应通过古诗词的内容和教学目标相结合,在课堂上引入具体的教学情境,营造相应的学习氛围,充分调动学生的积极性。如在学奕这一课的教学中,可以通过让学生回顾小猫钓鱼的故事,通过两个文章的对比,激发学生学习的热情。还可以通过校外参观的方式进行教学,让学生亲身感受大自然,从而加深对诗词的理解。

2。激发学生的学习兴趣。兴趣是获得知识的最大动力,对小学生的学习尤其重要。教师在教学的过程中应将学生的兴趣。态度等放在首要的位置。由于小学生的年纪较小,还没有形成抽象的思维,因此,古诗词的教学应尽量满足这个阶段学生身心发展的规律。在教学中,教师应尽量使用生动形象的语言讲解以促进学生思维的发展。如学奕这一课的教学中,教师可以通过多媒体在课前让学生欣赏由这篇课文改编的小故事,这种故事的形式有助于加深学生对课文内容的理解,在理解的基础上进行学习能够有效的提高学习效率,激发了学生的求知欲和学习的热情。[2]

3。借助辅助手段进行教学。小学生由于年纪小,正处于活泼好动的阶段,上课时注意力容易分散,尤其是对教师讲的内容难以理解时,就更容易注意力不集中。因此,教师在教学的过程中,应利用多种教学手段相结合的方法进行教学。根据古诗词的具体内容的特点,采取不同的教学方法以提高教学效率,如角色扮演法。诵读法。图画演示法。小组竞争法等,以营造一个良好的适合学生互动和交流的课堂环境,使学生感受到古诗词中作者想要表现的思想感情,并能够产生共鸣。如在两小儿辩日的教学中,教师可以利用多媒体在课前让学生欣赏有关的动画片,通过让学生在课文中找动画片中出现的句子有效的引入教学。

4。提高小学语文教师的专业素养。情感是人们对客观事物产生的态度和体验,具有极强的感染性。一个人的情感可以感染别人,使别人产生共鸣,也可以被别人感染,产生与别人相同的感受。在古诗词的教学中,教师必须具有较强的专业素养,能够深入的体会和理解古诗词中的思想情感,才能在教学中让学生产生共鸣,更好的理解古诗词。小学语文的古诗词都非常的有意境,因此教师必须具有较强的鉴赏能力和审美能力,还有较强的自我情绪控制能力。[3]在教学的过程中,教师的情绪对学生的影响非常大,教师应注意保持情绪的稳定,引领学生积极向上的思考问题。教师还应不断提高控制学生情绪的能力,在教学的过程中对学生进行激励和鼓舞,为每个学生建立起自信心,让学生在快乐的环境中进行学习,真正体会到自己是学习的主人。

古诗词是民族文化的重要组成部分,是千百年优秀文化的结晶,是现代人宝贵的精神财富,蕴含着古人的智慧和丰富的人文情感。古诗词的学习,能够使学生的思维能力得到发展。智慧得到启迪。情感得到净化,也为小学生今后的语文学习打下牢固的基础,对小学语文的教育发挥着十分重要的作用。教师应不断学习提高自身的专业素养和鉴赏能力,根据小学生的身心发展,努力在教学中激发学生的学习兴趣,不断完善小学语文的教学。

小学语文古诗词教学存在的问题及对策