小学语文教学渗透心理健康教育

学科教学渗透心理健康教育是学校心理健康教育的主要途径之一。小学语文学科具有工具性与人文性相统一的特点,与其他学科相比更有优势。

一。改善人际关系,优化心理环境

良好的人际关系是一个人取得成功的重要条件。首先,要改善师生关系,营造论文网民主宽松的氛围。教师要处处体现出关怀。尊重。信任。理解和热爱每个学生的情感,帮助学生树立信心,鼓励学生提出不同见解,从而形成师生间的思想交流。情感沟通。人格碰撞的社会互动关系。其次,要建立团结协作的生生关系,培养良好的人际关系。教师要顺着人全面发展的需要,真正把学习主动权交给学生,通过个人自学。同桌互学。小组讨论。大组交流,达成共识,培养学生的团结协作精神,建立学生良好的人际关系。这样,有利于优化心理环境,挖掘学习潜能,培养学生的心理素质。

二。准确把握教材,发掘心育因素

语文教材中蕴含着丰富的心理健康教育因素,教师应尽力挖掘教材,通过学习,培养学生健康的心理素质。

1。丰富学生情感

小学语文教材,内容丰富,时代感强,是丰富学生情感。树立正确人生观的好教材。如,灯光使学生受到GM人生观的启蒙教育;向往奥运使学生受到爱国情感教育;詹天佑使学生受到科学思想方法的启蒙教育;将相和是处理好人际关系的好教材;卖火柴的小女孩重在培养学生的同情心;鲁宾孙漂流记体现了鲁宾孙挑战厄运的积极的人生态度。

2。有序思维训练

教师必须发挥学科的思维功能,把培养学生的有序思维能力放在首位,根据学科特点,把心理健康教育融入各科教学中。草船借箭可培养学生的求异思维,詹天佑更是培养学生创造性思维的好课文。

3。正确对待挫折

在为人民服务一文中我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气“就是对待挫折的最好态度。此外,还应引导学生对学业失败做合理的分析,找出失败的原因,提出努力方向,引导学生正确对待挫折,永远保持积极的心态,树立必胜的信心,引导学生走向成功。

4。典型人物取得成功的经验

语文教材中有许多介绍名人名家成功的故事,教师可以对学生进行成功心理教育。如,在向往奥运一文中,经过不懈的努力,终于申奥成功;草船借箭,诸葛亮运用自己的聪明才智挫败周瑜的暗算;鲁宾孙漂流记,鲁宾逊克服住房。食物。孤独。寂寞等困难,终于返回现代文明等,所有这些都是对学生进行成功心理教育的好例子。

三。参与学习过程,做主动学习者

教师应引导学生参与到学习的整个过程中,这不但能调动他们的学习积极性,还能激发他们的主动参与意识,培养他们良好的心理素质。

学生参与课堂教学目标的制订时,可以渗透选定起跑线,从小事做起“当好自己的舵手,到达理想的彼岸“等有关自我心理“的教育和选准学习目标,走稳学习之路“的有关学习心理“的教育。

学生自学时,可以渗透困难和挫折像弹簧,你强它就弱,你弱它就强“用毅力战胜困难“等有关个性心理“的教育。

在讨论交流时,可以渗透交友的黄金法则――你希望别人怎么对待你,你就怎么对待他“白金法则――别人希望你怎么对待他,你就怎么对待他“的有关人际心理“的教育和团结合作力量大“等有关合作心理“教育以及言之有礼是美“言之有理也是美“的有关审美心理“的教育。

在评价时,让学生自我评价,可以使学生认识自我;让学生互评时,可以使学生正确评价别人。通过肯定成绩,可以培养学生自信是成功的第一秘诀“永远保持进取心“自我激励,我能成功“的成功心理素质。

此外,通过学习方法的指导,形成良好的学习习惯,可以增强学生的学习心理素质。考试时,事先让学生知道考试的时间,条件允许的话,还可以跟学生商量考试的时间和形式,这样可以缓解考试的心理焦虑。

四。培养成功体验,增强学习信心

有关实验证明,成功的情感体验与学习成绩显著相关。它是影响自主学习的一个重要的动机变量。它不仅可以增强学生的自信心,而且能促进学生更加自主地学习。

1。多作肯定性评价。在语文课堂中,有经验的老师总能从学生的发言中发现闪光点,加以肯定,然后指出其努力方向,使学生既尝试到成功的快乐,又明确应该如何做。

2。多树立示范性榜样。树立榜样的形式可多种多样,如口头表扬。作业展示等。

3。多给予充分性表现。有的学生朗读有特长,教师可以鼓励学生参加朗诵比赛;有的学生作文水平高,教师可以让他参与办学校简报,也可以鼓励学生向刊物投稿;有的学生口头表达能力强,教师可以鼓励学生参加讲故事比赛或辩论赛……

4。实施适当惩罚。教育专家孙晓云曾提出,教育要以鼓励。欣赏为主,但教育不能没有惩罚,惩罚也是教育手法,可能会激发其责任感。但惩罚不是体罚,越惩罚越要尊重学生。这样做主要是为了让学生知道什么叫责任,并教育其对自己的过失负责任。如,有的学生朗读时出错,教师暂时让他站着,先听一听别人怎么读,再让他读一读,直到正确再坐下;有的学生课堂上注意力不集中,教师让他讲一个小故事或唱一支歌,既可以活跃课堂气氛,又可以让他明确学习应该集中精力。

小学语文教学渗透心理健康教育