小学语文教学中培养学生创新意识的策略

新课程改革要求培养学生的创新意识,教师要走出传统教育方式的禁锢,创新教学方式,在潜移默化中激发学生的思维,提升学生的创新能力。学生能够在创新中体会到学习的乐趣,提升教学效果。

一。提升学生的语文学习兴趣

在创新意识的培养论文网中,教师要从整体出发,加强对学生学习兴趣的激发,营造轻松。和谐的课堂氛围,提高学生的主观能动性与创新意识。学生在学习中能够体会到学习的乐趣,从而形成良性循环。小学语文教材囊括许多优秀文章,十分注重学生的思想品德培养,如奶奶的白发等文章教会学生亲情的可贵,高尔基和他的儿子教育学生学会奉献。教师要充分发挥教材的作用,在学习教材知识的基础上尽量增加课外实践活动,使学生到课堂外去观察,结合生活与学习,发现语文学习与生活的紧密联系。

二。教师要加强自身的创新意识

教师要具有较强的创新意识。只有这样才能在课堂中将创新意识灌输给学生,用春风化雨的方式提高学生的创新意识。所以,教师需要提高自身的创新意识,不断学习,提升业务能力,加强对学生创新意识的培养。教师要在课堂上与课外实践中,引导学生积极参与创造性活动,在潜移默化中提升创新能力。

三。提高教学方式的灵活性

教师不能一味地使用传统的语文教学方式,要注意提高教学方式的灵活性。具体措施如下。

第一,用自身的人格魅力对学生产生影响。教师在工作中要加强教学艺术的学习,在日常教学中,用人格魅力与渊博的知识去感染学生,用创新的思维方式与教学模式提高教学效率。

第二,用积极的情绪感染学生。在教学中,教师需要用真诚和热情去感染学生,引导学生进入教材所营造的情境中,实现自身与作者感情的交融。教师的高昂情绪不仅能够提高学生在学习中的情感参与度,还能渲染课堂气氛。

第三,使用新颖的教学方式。小学生具有强烈的好奇心,求知欲强,同时对富有趣味的事物充满兴趣。语文学科具有较大的知识量,包含丰富的情感,教师要认识到该学科的特点,在日常教学中注意提升教学方式的灵活性,在教材内容。教学目标。学生实际情况的基础上,对教学风格与教学方式进行改进与创新,在先进教学理念的指导下,注意培养学生的探究意识与创新意识。

四。使用情境教学方式

适当的情境能够为学生提供良好的思维环境,在思考中促进智力的发育与创新意识的培养。教师在小学语文教学中要注意情境的创设,丰富学生的情感体验。若教学中缺少感情,只使用机械。呆板的教学方式,学生将会失去想象空间,影响学习体验,更不用说进行创新了。由此可见,在教学中发挥想象的力量,有利于教材或者文本中的人物。事件再现,适当借助现代多媒体技术,情境会更加逼真,从而丰富学生的体验。

五。创造探索机会

现代教育心理学认为,学习过程不仅是学习知识的过程,还是发现。分析。解决问题的过程。在教学中,教师要尽量引导学生发挥创新思维的作用,促进学生主动观察。发现。探索,大胆提出问题。对于学生而言,学会研究,使用多种途径获取知识能够为以后的学习打下坚实的基础。例如,在卖火柴的小女孩一文的教学中,教师不仅要将整个故事讲授给学生,还要帮助学生探究小女孩的死因,并进行延伸,探索我们身边是否还存在有这样的悲剧,造成这种悲剧的原因是什么,作者创造这个故事的用意何在等问题。这些问题能够培养学生的探究意识,使学生从中学到美好的东西,有利于?W生树立正确的价值观。

六。加强实践活动

新课程改革背景下,学习方式与教学目的发生了明显改变,学生要积极参加实践活动,提高实践能力。教师要为学生提供自主锻炼的机会,尽可能利用所有学习语文的条件与机会,进行听说读写,将眼。口。手。脑相结合,在实践中结合动“与学“。例如,在学习詹天佑一文时,教师可以鼓励学生自己动手进行隧道开凿方案示意图的设计与绘制,通过这种方式,提升学习兴趣,激发创新思维。

创新意识的提高并不是一蹴而就的,而是一个长期。艰苦的过程。教师要认识到创新意识的重要作用,提升学生的语文学习兴趣,提高教学方式的灵活性,使用情境教学方式,创造探索机会,加强实践活动培养学生的创新意识。

小学语文教学中培养学生创新意识的策略