小学语文教学中如何发挥学生的主体地位初探

21世纪的中国,教育的发展已进入素质教育的关键时期。如何提高学生的学习质量,增强学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全过程,是当前教育研究的重要课题。

一。当前小学语文教学情况

不可否认,在以往的教学模式里,我们论文网立足于课本,以课堂大容量。练习大容量和时间加汗水的办法,培养了大批人才,但是固有的教学观念,一成不变的教学模式,最终形成了当前语文课堂教学现状。

1。教学模式陈旧,教学方法单一

大学教育工作者沿用一言堂“满堂灌“的老教法,导致教师讲述多,启发少,多元化交流更少,教师则以授课完成教学任务为目标,没有顾及教学过程中的科学性,缺乏对学生积极性的调动。

2。教学思想落后,课堂气氛沉闷

教学思想设计时为学生的学会“考虑得多,为学生的会学“考虑得少,缺乏开放型,照本宣科的成分多,缺乏艺术性,缺乏热情和激情。

3。现代化教学手段应用不到位

现在的小学语文教学依然以满堂灌。机械运作为主,教师充当了学生学习的领导者,现代化教学多媒体。视觉听觉教学方式未得到运用,忽视学生的兴趣爱好。

二。如何发挥学生主体地位

新课改要求广大教师打破传统的灌输式“教学模式,变成新型的探究式教学模式。

1。转变教育观念,确定教师主导作用和学生主体作用的实质

现代社会特别是新时期的教师必须树立三个观念:(1)以人为本“的学生观,承认学生既是学生活动的主体,又是自我发展的主体;(2)师生都是教学活动的主体,学生的主体作用显得尤为突出;(3)教师在整个教学活动中必须服务于学生,以生为主。

2。运用各种教学方式方法调动学生主动学习的兴趣

教师在教学中应根据学生的年龄特征和个性特点,针对不同教材,以灵活的方法激发学生兴趣,从而让学生主动学习。

总之,课堂教学是一门很深的学问,具有极强的艺术性。影响课堂教学的因素也有很多,为了提高课堂教学的有效性,我们必须以教学理论作指导,发挥学生的主体地位,真正提高课堂教学的质量,提高学生学习的质量。

小学语文教学中如何发挥学生的主体地位初探