小学语文课堂教学增效减负的策略研究

素质教育的改革,主要是为了让学生和教师形成互帮互助的关系,和谐课堂教学,让课堂教育成为有生命力的教学体系,构建出一个综合素质全面发展的课堂教学,让学生能快乐的学习母语,获取知识。

一。小学语文课堂教学存在问题

小学语文课堂论文网教学的主要目标是让学生理解教学内容。课堂上大多时候是教师在对课文进行讲解,没有太多的时间让学生去自主学习和思考,学生不能很好的理解教学内容,缺乏自主学习能力。分析能力和基本的理解能力,且教师的题海战术给了学生太大的学习压力,没有调动学生的学习热情,教师煞费苦心的备课,学生尽心的学习,但取得的效果却不尽如人意,没能真正实现素质教育。

二。小学语文课堂教学增效减负的策略

1。改善小学语文课堂教学模式,提高教学效率

小学生的注意力比较差,但是语文教学的基础内容较多,完成学习任务时常需要教师和家长催促。监督,教师没能与学生形成互帮互助的和谐教学课堂,课堂上的主角变为了教师,学生的上课积极性不强,学习能力差,导致小学语文课堂教学效率低下。因此,教师应该让学生成为课堂里的主角,引导学生学习,激发小学生对语文学习的热情,提高学生的自主学习能力和理解能力,鼓励学生问出自己的疑惑,提高小学语文课堂教学的效率。

2。优化教学方法

不少小学语文教师常会不解,为什么自己尽心备课,课堂里也很注重与学生互动,课下学生的作业完成情况也令人满意,但是教学的效果却不太理想,这主要是因为教师没能真正的理解课堂教学的目的。教师不需要反复的讲解教学内容,使用题海战术,让学生对语文学习产生排斥心理,而是要引导学生学习,减轻学生学习的负担,培养学生的自学能力,提高学生学习语文的积极性,掌握真正的学习方法,从而提高教学效率。

要使小学语文课堂教学增效减负,需要语文教师改变教学方法,改善教学模式,减轻学生学习语文的负担,提高教学效率,真正的实现素质教育。

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