新课程理念下小学英语高效课堂浅议

英语课堂的教学方法是多种多样的,我们要在教学实践中努力探索,使外语教学更加符合语言教学的规律,符合心理学。教育学的规律。只有这样,才能提高效率,减轻学生的负担,全面提高学生的素质。那么如何构建高效的英语课堂呢?我觉得应该做到以下几点。

论文网一。关注学生的情感态度

有效的英语课堂应该是学生能积极主动地参与。怎样才能做到这一点呢?首先,教师应特别留意小学生的情感态度,对于学习一门外语知识的小学生来说,在没有接触英语之前他们学习的积极性很高,教师应充分保护,多鼓励学生。表扬学生,使学生充满自信。曾经在我的英语教学中,一名学生对于学过的知识掌握得并不是很好,因为发音不准,所以对课文的朗读就稍差一些,因此他比较自卑,上课不敢举手发言,甚至有些要放弃的想法。如果此时我对该学生也有这种想法,那么他势必会放弃这一学科,再也不想学习英语了。因此,我对该学生表现出了很大的信心与耐心,对他一直加以鼓励。帮助,让他感受到老师的关心……结果完全相反,该学生对此学科渐渐产生了兴趣,尽管这个过程比较漫长,可能他并没有因为我们的不懈努力而有很大的进步,但是只要我们有耐心,坚持住,不放弃,这样就能带给他继续学习的信心与勇气,让他爱上这门学科。这样,我们的课堂才是有效的。有意义的。

二。创造适宜的语言环境

对于第二语言的学习,关键是给学生创造语言环境。任何一种语言都必须加以运用,如果只会做不会说,那么语言学习就失去了它的生命与意义,那样的课堂就如死水一般毫无生机。对于的乡村小学,课外用英语实践的地方实在太少了,只能在充分利用课堂的时间进行交流。因此,教师要给学生尽量多的机会进行语言交流,或游戏。或情境表演,让学生有表达语言的机会。同时,教师在课上也要多用英语给学生创造运用英语的语言环境,让学生慢慢掌握语感,学会用英语与人交流,这样才能帮助学生更加牢固地掌握英语,让英语学习更有意义。

三。掌握好教学的量及难易度

一个有效的。高效的英语课堂应该是难易结合,内容多少适量。教学的量影响着学生的学习效果,学习超过了一定的量,学生的注意力就会分散,影响学生的听课效果,也使学生感到过于疲劳。而学习内容过于简单,很容易使学生失去兴趣,过于难又容易让学生失去参与的信心和动机。所以,教学的量和度要适中,做到跷跷脚够得着“,让学生在学习活动中产生一定的挑战性。竞争性,培养学生主动探究。战胜困难。解决困难的意识。

四。注重合作学习

国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的教育――财富蕴藏其中的报告中,提出了现代教育的四大支柱“那就是学会学习(learningtoknow)。学会做事(learningtodo)学会合作(learningtolivetogether)。学会生存(learningtobe)。可见,学习合作已经成为现代人生存的必要条件,也是现代教育的基础目标之一。我们所说的小组合作学习不能只流于形式,要让小组真正对学生的综合能力的培养。学习成绩的提高起到辅助作用。教师要善于在教学中把英语教学与情感教育有机地结合起来,创设各种合作。学习活动。我在英语陕旅版第三册Lesson11Iliveonafarm一课教学中,在学习单词goat,hen,duck,horse时,我安排学生制作自己喜欢的动物头饰,各有分工,然后把制作好的动物头饰戴上,小组成员展示。在展示过程中,学生学会了用英语谈论动物。最后,我们一起唱起英语歌Bingo结束了本节课。在实际教学中,通过小组合作,学生学会了互相欣赏,欣赏同学们的学习成果,为别人的成功由衷地高兴,并以此来鼓励自己,这样他们既能取长补短,又能在合作。竞争中取得更好的成绩,学到更多的知识。同时,学生也能认识自我,欣赏别人,为他们以后的生活与学习。为他们良好品德的形成打下基础。通过小组合作学习,不仅有利于学生学习成绩的提高,同时能培养学生的团结协作精神,拓展学生视野,激发学生的创新思维和想象力,使学生达到用英语做事情。交流。合作。学习的目的。可以说,小组合作学习已成为学生学习英语的最好方式。

总之,小学英语教学,特别是农村学校的英语教学是一项长久而艰巨的任务,我们的课堂不能是简单的知识传授,不能是只让学生学会了就可以了,要让课堂成为一个学生开心学习和生活的乐园,学生在这个乐园里可以掌握知识。提高能力。相互合作。互相学习帮助,甚至是可以玩乐的小天地。让学生真正地爱学英语。爱说英语,能用英语简单交流,我觉得这样的课堂才是真正高效的英语课堂。

新课程理念下小学英语高效课堂浅议