走出小学语文教学困境的策略探析

当前小学语文教学依然没有摆脱传统教学模式的束缚,许多教师继续沿袭旧式的教学思路,以本为本,照本宣科,从而阻碍了学生能力的提升。而随着新课改的提出,这种旧的方法和理念已经不适合当代教育教学的需要,走出小学语文教学困境已经势在必行。在小学语文教学中,只有论文网走出当前的教学困境,结合新课改要求进行教学,才能提高教学的有效性,提升学生的能力,为学生的发展打好基础,为社会发展所需的人才打下基础。

一。当前小学语文教学存在的困境

1。教学观念落后

当前,一些教师在教学过程中依然在沿袭传统的教学观念,课堂上主要以老师为主,学生完全处于被动接受知识的状态,学生的主体地位得不到重视,学生在这样的教学环境下,学习积极性不高,学习能力得不到提升,而这样的教学是无效的,难以实现教学目标。

2。教学形式与教学成效相背离

在新课改背景下,新的教育教学理念也随之提出,在这种理念要求下,会造成许多教师在实际教学过程中盲目追求新课改理念,过大将课堂自主权下放给学生,大胆探索多种多样的教学方式,使得课堂氛围过于自由,在这种情况下,很容易使得学生对教学内容理解得不够透彻,影响到教学目标的实现。

二。走出小学语文教学困境的策略

1。教学观念的转变

新课改要求教学以学生为主,充分发挥学生的主观能动性,而要想提高小学语文教学的有效性,教师在教学过程中就必须积极转变教学观念,在课堂上重视学生的主体作用,要给学生发挥能动性的机会,从而更好地培养学生的学习主动性。如,在学习桂林山水这篇课文时,教师可以让学生带着问题去阅读课文,让学生主动地去探索问题。在学生阅读完课文后,可以就问题与学生展开讨论,在讨论的过程中,教师要适当地引导学生,启发学生的思维。通过这种方式,可以更好地引导学生去学习,培养学生的学习主动性,提高学生的学习兴趣。

2。教学形式的优化

新课程标准下,要求教师必须结合学生的特点来进行教课,在这种要求下,教师必须摒弃那些传统的教学形式,要在原有的授课形式的基础上,多增加一些活跃的元素。一方面,教师要努力营造轻松。和谐的课堂氛围,让学生主动参与到教学中来;另一方面,教师要根据学生的特点来进行教学,在强调能力培养的同时,注重学生兴趣的培养,善于抓住学生的注意力,在愉快的学习氛围中将知识点讲解给学生,从而促进学生的全面发展。再者,教师在教学过程中还必须注重师生。生生之间的互动,要鼓励学生多提问,多开展小?M合作,如在学习静夜思这首古诗时,教师可以就这首诗的创作背景与学生展开讨论,通过讨论来加深学生对这首诗的理解,活跃学生的思维。

3。多媒体的应用

在现代社会里,多媒体在教育教学领域中已经得到了广泛的应用,多媒体的出现促进了教学改革的发展,为教育教学提供了多样的教学方法。在多媒体环境下,教师可以借助网络资源来辅助教学,丰富教学内容。而学生可以借助多媒体丰富自己的视野,更好地培养学生的学习兴趣。在小学语文教学中,要想走出当前的困境,教师应当认识到多媒体教学的优越性,要善于应用多媒体教学手段来引导学生学习,提高教学质量。如,在识字的过程中,教师可以利用多媒体进行教学,通过多媒体配上各种颜色,同时加上配音,更好地吸引学生的兴趣。

4。加强教师的教育

在小学语文教学中,教师的作用不可替代,敬业。专业的教师可以引导学生更好地学习,提高学习效率。新课改标准下,发挥学生的引导作用不可替代。为了促进小学语文教学改革的发展,应当强化教师的教育,加强教师专业教学能力的培养,强化素质教育,提高教师的职业素质,为小学语文教学培养一支专业的教师队伍。而作为教师,更要认识到自身的职责所在,要不断学习,不断充斥自己,提高自己的能力和水平,从而更好地引导学生学习。

综上所述,新课程标准下,传统教学已经不适合小学语文教学的需要,如果教师继续采取那种传统的教学方法,必然会影响到教学的有效性,不利于学生的成长。小学语文作为素质教育的重要组成部分,在培养社会发展所需要的人才中发挥着重要的作用,而要想实现教学目标,教师在教学过程中就必须重视学生的主体作用,要摆脱旧观念,以培养学生各方面能力为核心,从而为学生今后的发展打好基础。

走出小学语文教学困境的策略探析