加强职业教育促地方经济发展

发展职业教育是促进农村劳动力转移,搞好社会主义新农村建设的有效途径,对促进城乡协调发展。构建和谐社会具有重要意义。大力发展职业教育为促进城镇化建设,改善人民群众的物质文化生活水平都有着十分重要的现实意义。

一。我校的基本情况

学校论文网开设有模具设计与制造。数控。电机与电器。计算机及应用。汽车运用与维修。学前教育。服装设计与工艺。旅游服务与管理(酒店)。等专业,拥有价值达2190万元的先进教学设备,装配有模具生产车间。机械加工中心。小家电生产线。电子电工实验室。电工考证室。汽车维修实训等车间及1000多台电脑,能基本满足现阶段学员实训。实习需要。

近年来学校承担着产业工人培训。失业工人培训。农民工培训。库区移民人员培训和新生劳动力培训等培训任务,切实做到为当地产业转移服务。为县域经济发展服务。为构建富裕。文明。和谐新岑溪服务。

二。我市经济发展对人才需求分析

随着我市经济的发展,家电工业园及服装工业园的相继扩大,汽车走进千家万户,乡村相继成立幼儿园,电脑的普及等。我校的六大专业:电子与电器专业。模具专业。汽车运用与维修专业。学前教育专业。服装专业。计算机专业的设置能够适应我市经济发展的需要。我市经济社会的发展对以上专业人才的需求将会增大。根据国际先进国家的经验,今后,企业生产一线技能型人才基本上来源于中职学校。

三。我市发展职业教育的主要做法

(一)整合资源,形成发展职业教育合力

由市委专职副兼任职教中心主任,政府分管领导具体抓落实;劳动部门做好劳动力源头和就业的调查。摸底。建档工作,发动组织新生劳动力参加职业教育学习或技能培训;教育部门认真做好职业教育体制改革和生源的组织;充分发挥各部门的积极性,形成职业教育规范的管理机制和运行机制,促进了职业教育的有序发展。我市于2005年5月出台了有关的政策,充分利用发展职业教育的良好社会氛围和政策支持,因势利导,以市职校为依托,成立了市职教中心。

(二)面向市场,促进职业教育与产业发展相融合

1。专业设置为本地经济发展服务。

我校的几个专业设置主要是考虑到为本地经济发展服务的。比如我市的紫泥家电工业园需要大批的家电。电子。模具产业工人,服装工业园也需要大批的服装工艺方面的熟练工人。而我校的电子与电器专业专业。模具专业。服装专业的学生刚好能适合这些企业的需要。为企业培养急需的技术人才。

2。校企合作,双方共赢。

我校模具专业及汽车运用与维修专业是与企业联合办学的专业,企业直接把工厂搬到学校进行生产与教学,给学生进行企业生产的培训。然后由学校给予企业培训经费,实现共赢。同时,学习借鉴德国双元“式职业教育模式,采取学校为主,企业参与,共同培养“的形式,加强与知名企业和品牌企业的合作,实行订单“办学,为企业量体裁衣“培养人才。

3。校校合作。

自2006年以来,我市采取联合办学的形式,以政府的名义与广西高级技工学校。广东肇庆理工学校等8家学校签订了合作办学协议,联合办学培养我市急需的技术人才,为我市的产业发展提供保障。

4。工学结合,工学交替。

制定岑溪市中等职业学校开展半工半读“。以工助学“实施细则,吸引贫困家庭子女报读职校。并采用工学交替。以工助学的模式,让学生在校学习一年后,每年再到企业进行3个月的领薪教育实习。通过这种办学模式,既为企业解决了招工难问题,又减轻了学生家庭负担,促进了学校的招生。

5。产学研结合,实现三方共赢。

一是让职教中心主导专业教师到工业园区企业参与生产和研发产品,了解产品的生产技术和市场信息,不断更新自身知识。二是让学生参与新技术的应用和新产品的生产,既提高了创新意识,又掌握了前沿生产技术。三是请企业专业技术人员到职教中心授课,提高职业教育的针对性。四是加强与高等院校和科研机构的横向联系,把我市的工业园区作为其科研和实习基地。

6。拓宽招生渠道,确保职业技能培训在我市的普及。

近几年来,市职教中心通过加大对中职招生的宣传,不断拓宽招生渠道,从2008年起对新生劳动力进行全员职业技能培训,让每名新生劳动力都掌握一门以上初级职业技术,实现人人先培训。人人能上岗。其中成功的做法主要是能在初中毕业年级探索早期渗透职业教育,通过产业工人培训。阳光工程“等形式全部接受职业技能培训。

(三)加强培训,有效促进地方经济发展

1。部门配合,加大培训力度,服务三农“。我市职教中心成立以来,广泛开展面向下岗失业人员。在职人员。农村劳动者。返乡农民工及其他社会成员的各类职业培训。

2。切实做好返乡农民工培训工作,缓解社会就业压力。

针对返乡农民工增多的现状,为缓解社会就业压力,职教中心积极配合劳动保障部门,利用职教中心充足的实训设备,重点实施返乡农民工培训工程。学校采取全日制或校企合作。短期培训等方式开展职业技能和农村实用技术培训,培训期间安排食宿,免除培训费。学杂费,培训合格后,发放技能培训结业证书。专项能力或职业资格证书,学校负责推荐就业或提供创业指导。

(四)加强教师队伍建设,提高教学质量。

要提高教学质量,加强农村职业学校教师培训是关键。针对农村职业教育专业教学水平不高的现状,必须加强师资队伍的培训,加强双师型“教师的培养。可以通过实施现有在职教师继续深造等计划,提高教师的学历层次,也可以通过职校教师到城市对口院校任教锻炼。到大学集中培训等途径提高教师教学水平,还可以到企业挂职锻炼,掌握操作技能,也可以通过校本培训提高专业知识及技能水平。

四。中职学生服务地方经济的对策

我市企业用工紧缺,而市内培训的技术工人却大量流失,这不仅影响了企业的生存,也关系到市内经济的持续健康发展。随着经济的发展,企业用工紧缺将会进一步显现。针对上述情况,我们应采取一些对策,以不断加大我市职业教育服务地方经济建设的力度。

一。加大宣传,引导全社会树立正确的就业观。

一方面要正确引导全社会重视职业教育。现在,许多家长和学生对职业教育持怀疑的态度,认为职校毕业只能做工人,没出息。因此我们要多形式。渠道宣传职业教育对学生就业及地方经济建设的重要意义。宣传优秀毕业生的典型,让职业教育是农家子弟成才和创业的摇篮成为全社会的共识。

二。加强规范,引导企业树立正确的用人观。

相关的企业管理部门要加强对企业的管理力度,认真要求企业执行劳动合同法,切实保障工人的合法权益。真正做到以待遇引人,以感情留人,吸引工人到企业上班,以解决企业用工难问题。

三。加大投入,为职教服务地方经济奠定物质基础。

加大对职教的投入,特别是硬件设备的投入,让学生能在学校真正有东西学,能够学得会。让职业教育在软硬件建设方面都能够得到发展,确保教学质量。

四。搭建平台,加强校企合作与联系。

学校的专业设置及培训要适应企业的需要,加强与企业的联系,征求企业的意见与建议,定期听取用人企业对毕业生的意见,调整及改进教学工作,使之符合企业的用人要求,促进地方经济的发展。

五。对留在本市的中职学生给予优惠政策。

为了使学生能够在本市安心工作,党委政府部门应出台相关的政策激励措施。比如:在廉租房及廉价房方面对留在本市工作的中职学生给予优先考虑等。

我们要加强以热爱岑溪。服务岑溪。发展岑溪“为出发点的主题教育,探索符合我市实际情况的人才培养模式,为地方产业一线培养技能型人才,为地方经济和社会又好又快发展提供高素质的技术工人。

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