摘要:高考不仅是智力因素的比拼,也是非智力因素的碰撞。综合习题课是提高练习效率的关键,利用的如何。质量的高低都直接影响复习的效率和高考的成绩。综合习题课要做到精选习题。认真模拟。及时批阅。精心评讲。变式训练题。评后反思。

关键字:综合习题课精选习题精心评讲。

高考不仅是论文网智力因素的比拼,也是非智力因素的碰撞。识记理解运用靠智力,解题能力。解题技巧。解题方法。解题速度。书写规范度要靠综合习题课来提高。综合习题课既要让学生明确知道考点的要求情况,也要训练学生的答题规范度和速度。因而,综合习题课是高三备战高考的重要环节,特别是徐州三次检测“,统一的时间。正规的考场。严格的纪律,创造一种仿真的高考氛围,让学生从心里上接近高考,培养出学生的高考感。综合习题在考点的考查。能力的运用上都尽力模拟高考,可以很好的检测学生的复习漏洞。能力的弱项。答题的偏差,以及卷面上存在的问题等。综合习题课利用的如何。质量的高低都直接影响复习的效率。高考的成绩。有的老师习惯发试卷__学生随便做__对答案,这种方法效率差。笔者认为要提高效率,应该有一个完整的教学思路,现总结如下:

1精选习题:选好综合习题是提高练习效率的关键。

1。1选题要有针对性。

根据考纲。考试说明,学习内容的重点。难点。学生的薄弱点,应用点。考查点,自编练习或者寻找练习,只要从每一个练习中得到一点收获。一点启发,对学生都是一个促进。一个鼓舞。教师要研究考纲。考试说明和各地高考题,通过变换考查角度。挖掘问题深度等方式,对高考已考查过的重点知识。社会生活的热点问题再考查。

1。2选题要在精上下功夫。

一道好的能够激起学生学习的兴趣,促进学生思考。设计练习时,多选择反映考纲。考点,反映现实生活或者与现实关系密切的。

例如:近日,地沟油“。一滴香“等食品安全问题,将餐饮市场搅得人心惶惶。少数人受利益驱动,生产。销售问题食品,反映市场调节具有(A)。

A。自发性B。盲目性C。滞后性D。灵敏性。

这既考查学生对市场的弱点这个考点的理解与把握,也要求学生提高理论联系实际的能力,综合运用所学知识解决现实生活中的问题。

1。3选题渠道要慎重。

各市调研卷。质量检测卷,例如徐州。苏锡常镇调研卷,质量高,内容新,速度快。也可以选取市面上知名度高。有影响力的成套试卷等。

2认真模拟。

考试可以检验学生理论掌握情况,帮助学生整理知识的结构次序使之系统条理化;也有利于解决学生眼高手低“(知道知识点,写不出或写不全)的情况。通过考试可以发现学生解题思路方法技巧方面的问题,利于提高解题准确性;还有利于提高解题速度。规范性卷面整洁度等。一定要认真对待综合练习考试,不能发下试卷不监考,学生自由做,讨论或者查资料。否则,我们不能发现问题,就不可能提高。

3及时批阅。

教师批改试卷既是对考试的诊断和摸底,也为上好讲评课作了准备,因而要及时。批改试卷时要对学生答题情况进行统计。好的记录姓名加以表扬;错题记录类型。原因,以便评讲时有针对性的讲解;适当评语,可以激发学生学习兴趣,评语还可以拓宽学生思路,养成良好学习习惯,帮助激发学生的潜能,激活创新意识,使他们敢于大胆的想和做。这样,不仅调动了学生的积极性,还密切了师生关系,从而提高了综合考试效率。

4精心评讲。

讲评课历来是综合复习课的难点,却是复习课中的最重要一环。讲评课是根据练习反馈的信息,纠正知识缺陷,整理解题思路和方法,规范答题,提高速度的课型。教师的讲评要在反馈的基础上进行,要对学生所做的试题整理与反思,找出错误原因,有针对性的分类评讲;教师的讲评要在要根据考纲考点,要讲出方法评出能力。

4。1认真备课。

备学生,根据批卷统计分析,归类,使讲评有主次。备试卷,对试卷所考的考点范围。知识及能力层次。考题类型进行分析,以便重点讲解试题和方法。

4。2重点评讲。

先对试卷的难易度。得分情况作简单介绍,使学生客观上了解考试概况及自己所处的位置。重点讲解共同存在的问题,讲解题方法。如何确定高考考查范围,考查能力层次,如何分析出题者的意图,如何确定答题思路和解题方法等,帮助学生总结规律,从而提高学生发现问题。分析问题。解决问题的能力。

4。3变式训练,举一反三。

讲评后要有变式训练,做到以练促思,思中悟法。对于重点考点和题型,要针对性的选择变式练习,让学生再次巩固,检验学生是否举一反三,使学生能解答这个问题,也能解答这类问题,真正活学活用,通过内化形成解题技能,从而达到教学目的。

例如:2011年某商品的售价为48元,2012年生产该商品的行业劳动生产率提高50百分号。在其他因素不变的情况下,今年该商品的售价应该是(B)。

A。24元B。32元C。72元D。96元。

变式训练:2011年某商品的价值用货币表示为210元,2012年该商品的价值用货币表示只有140元。如果其他条件不变,是因为生产该商品的社会劳动生产率(C)。

A。提高了70百分号B。降低了60百分号。

C。提高了50百分号D。降低了40百分号。

例题告诉了社会劳动生产率的变化,求商品的价值量:变式题相反,知道价值量,求社会劳动生产率的变化,考察知识点不变,训练学生举一反三的解题能力。

5评后反思。

教师评完试卷后要学生全面分析试卷,答案要清楚,解题思路要明确,考点及命题思路要清晰。同时,要学生建立错题档案,具有代表性的要归类整理,写出错误原因及正确答案,以便经常反思。学生要辩证看成绩,目的是发现问题,下次提高。

总之,抓牢综合习题课,教师在练中讲,学生在练中学习进步。提高,这样的效率就高。