民国湖南幼幼幼稚园音乐教育初探

中图分类号:G613。5文献标志码:A文章编号:1007-0125(2016)03-0203-01

民国元年(1912年),蒋葆仁女士在南区社坛街寄园创办蒙养班(后称幼稚园,现叫幼儿园),附设于私立幼幼小学,这是湖南省第一家。办理时间较长论文网。规模较大。影响较深的私立幼稚园,即现长沙天心区幼幼幼儿园“的前身。

笔者通过查阅幼幼学校的内部原始资料。参阅已有研究成果等,对幼幼幼稚园的音乐教育概况做了以下几点分析:

一。寓教于爱,寓教于乐“的音乐教育理念

初办之幼幼,以谈话。游戏。唱歌。手工为保育项目,充分将寓教于爱,寓教于乐“的理念贯穿于整个教育活动中。以下将从三个方面说明:

(一)幼稚园课程纲要[1]

目的:1。唤起儿童唱歌的欲望;2。发展儿童欣赏音乐的能力;3。利用音乐的经验,以引起儿童对事的情感;4。使教材有生趣,有趣味。

标准:取材须合乎时令气候。人事的范围

希望的结果:1。态度。兴趣:有静听音乐或唱歌的兴趣;2。习惯。技能:能唱清晰的音调,廖读歌曲,并能自由支配。

知识:能反应新的节拍

教材:由教者自己选教材

由此可见,纲要不仅注重培养儿童歌唱的欲望。欣赏音乐的能力及能唱清晰的音调和廖读歌曲,同时希望通过音乐激发儿童对周围事物情感的表达。

(一)音乐教材,教师大多选用能涵养美的情感。激发想象和引起欣赏趣味的曲目。如幼稚园的学生何大基回忆:可怜的秋香曲调和凄凉,催人泪下,秋香博得大家同情。“[2]此曲情感丰富,引起学生对人事的情感,让孩子拥有一颗善良的心。

(二)音乐教学方法,幼幼幼稚园主要采用福禄培尔教育法。蒙台梭利教育法和设计教学法。据幼稚园的学生李羽立回忆说道:幼稚园的音乐教师曾为欢庆春天的节日,教唱‘看万紫千红绽微笑,更嫩黄浅绿抽新芽……’“[3]教师从大自然中进行选材,让教学贴近生活,让儿童更容易接受。

二。轻松愉快的音乐课堂

在幼幼幼稚园,教师们不仅满怀爱心地抚育学生,也让学生在快乐中获得知识。有学生曾这样描述:学校的幼稚园的活动室安放着风琴,不时传出悠扬的琴声。听到琴声,叽叽喳喳的娃娃们就会安静下来,也会跟着琴声围成一圈跳起简单的集体舞。更多的时候是随着琴声学唱一首首新歌,唱‘青天高,远树稀,西风起雁群飞’“[4]。

幼稚园通过用图画。彩花和玩具将教室布置得像童话中的仙境,充分顺应了幼儿与生俱来对童话的兴趣和爱好,能够激发儿童学习音乐的动力。此外,老师们常常用琴声调度幼儿们的活动,这充分说明了幼幼的幼儿音乐教学不着重在于技术上的陶冶,而是让儿童由音乐的节奏。和声。旋律等引起他们对歌曲的自发要求。

三。丰富多彩的音乐活动

幼幼幼稚园除了轻松愉快的音乐课堂教学之外,还有丰富多彩的音乐课外活动。例如幼幼很重视儿童的节日,每次都安排了许多热闹的庆祝联谊活动等。有同学在回忆录里曾这样描述:‘四月四月拉拉。拉拉拉,日暖风和放光华……’这首儿童节歌百唱不厌。幼幼很重视这个儿童的节日,每次都安排了许多热闹的庆祝联谊活动。我印象最深的是交换礼品。每人交一份礼品(大多是玩具)编号陈列在礼堂条桌上,然后抽签。我运气不错,有一年居然抽到我最渴望得到的小气枪,高兴极了,同学们每年常哼这歌,盼儿童节快些来。“[5]

另外,幼幼幼稚园很注意培养学生的爱国情操,卢沟桥事变“爆发后,老师曾为学生排演了各种爱国题材的歌舞剧。有学生曾回忆说道:随着卢沟桥的炮火震撼中华,我们跟着琴声唱起‘冒着敌人的炮火前进!前进!前进进!’。我们还排演两人一组的小歌舞节目:‘拿起枪杆冲冲冲!开起大炮轰轰轰!要把敌人赶走!要把敌人赶走!向前冲!冲!冲!’稚嫩的童音显示出同仇敌忾的心声。“[6]

幼幼学校的风气一直很好,除了教唱儿童歌曲外,也会教唱一些催人奋进和激发爱国热情的歌曲,使学生了解和热爱祖国的音乐文化,培养爱国主义情感。

总的来说,民国时期的幼幼幼稚园非常注重幼儿音乐教育。在当时历史背景下,善于结合幼稚生的身心发展特点和社会发展的需要,把优秀的民族音乐作为重要的学习内容,这对当今湖南幼儿音乐教育有一定的借鉴和启发。

民国湖南幼幼幼稚园音乐教育初探