民族地区预科教育研究

由于历史原因,少数民族聚居区文化教育方面的落后状况已经成为了少数民族地区制约经济发展的瓶颈。因此,如何推动少数民族地区教育的发展,培养更多。更强的少数民族地方人才,从而推动少数民族地区经济文化的快速发展,就成为关系民族地区经济和社会稳定的重大问题。加大教育投资论文网力度。提高民族地区教育层次已经成为政府决策的必然选择。

一。民族地区的民族预科教育发展

民族预科教育为民族地区青年学生能进入高校继续深造搭建一座桥梁,起到了大学预备。承前启后的过渡作用。高校办好预科教育非常重要,这是帮助民族学生进入大学的有效措施,可以为民族地区培养出高层次的技术型。应用型人才。实践证明,积极稳步地开展民族预科教育,既体现了党和国家的民族政策,又保证了高校生源的质量,对少数民族地区群众享受教育的平等地位,提高各民族文化素质有着重要作用。

(一)民族预科教育在发展民族地方教育中的地位与作用

普通高等学校少数民族预科工作条例(试行)指出:高等院校民族预科是根据有关法律规定而设立的普通斑等教育的一个特殊层次,是民族高等教育的重要组成部分。“国家在高等院校举办民族预科班,专门招收少数民族学生已载入中华人民共和国民族区域自治法。由于历史原因造成的少数民族教育与全国教育水平的差距在短时期内还难以消除,民族地区在一些部门和地区发展经济中亟待培养少数民族地方人才,又苦于无合格的生源,因此,发展民族预科教育就是一条最有效的途径,民族预科即是专门招收少数民族学生,采取降分录取的办法,通过一年的学习,以提高学生的文化基础,使水平较低。难以直接升入大学学习的少数民族学生上大学成为可能。而且这种形式对学生适应新的学习和生活环境,起到了桥梁和纽带作用,既增加了少数民族学生的入学机会,又较好地保证了教学质量。这对落实党的民族政策,保障少数民族享受教育的平等权利,提高各民族文化素质有着重要作用。

(二)高等教育中民族预科教育存在的问题

1。民族预科教育改革相对滞后于高等教育改革

近年来,高等教育改革在经过大胆的尝试,取得了较为显著的成绩,具体地说,树立了高层次的技术型。应用型人才的培养方向,确立了多种教学管理模式,改变了传统的教育方法与教育手段。改革的方向牢牢地把握了市场经济条件下的人才需求,从而使教学质量不断提高。但是,民族预科教育的改革则显得相对滞后,伴随着高等教育改革的深入,民族预科教育作为高等教育的预备级“,在普通教育与高等教育的衔接过程中,忽视了其与高等教育改革的配套性措施的建立与完善。

2。民族预科教育的培养目标与培养方式相矛盾

民族预科教育的培养目标是将少数民族学生培养为具备普通录取学生相同素质与能力的合格大学生,其教学内容受此目标决定,绝不仅是高中课程的简单重复,更不是大学教学计划的提前实施,而应当是提高学生的基础文化素质和学习能力,以保证预科学生较好地适应大学的学习和生活环境。事实上,这样的培养方式落实在教学实践中,往往产生目标的偏移,使得民族预科教育不能牢牢地把握教学质量这一标准进行师资的合理配置,却将大量的资金用于民族预科学生的生活条件等其他方面。这本身无可厚非,但如果因此而顾此失彼,则偏离了预科教育作为教育的基本性质。

二。探索有中国特色的民族预科教育之路

(一)转变观念,重视民族预科教育

是一个多民族国家,民族地区的发展是关乎国家安定团结和生活水平提高的重要问题。在民族地区的发展过程中,一定要充分重视教育。人才对经济发展的推动作用,培养高层次的少数民族地方专业人才,是民族地区经济文化发展的必然选择。而正确认识少数民族预科教育在发展民族教育中的重要地位,改变传统的预科就是照顾少数民族“的思想,才能认识到积极发展民族预科教育对少数民族地区发展和实现国家富强。人民富裕的重要作用。

1。充分认识民族预科教育在地区发展中的作用,并给予政策。资金上的积极支持,进一步加大投资,巩固并发展现有的预科教育基础。

2。充分认识预科教育对少数民族学生成才的重要作用,改变以往的懈怠情绪,加强预科学生的管理,提高预科教学水平,积极探索课程建设与课程改革的模式与方法。

3。加强预科学生的思想政治教育工作,使之牢牢树立学好知识。建设家乡的信念,将个人情感与对家乡的热爱和对民族的认同结合起来。

(二)正视现实,改革民族预科教育

少数民族预科教育作为中国特色教育体系的组成部分,必须在现有基础上,积极谋求与社会发展的契合,谋求与民族地区发展的契合,谋求与民族文化。风俗习惯的契合。必须要清醒认识到自身存在的不足与缺陷,努力改进,使之适应民族地区经济的发展,培养学有所成。学以致用的民族地方人才。

具体地说,就是针对前文所提出的问题,充分认识民族预科教育是高等教育与基础教育衔接的中间环节,是对民族学生基础落后的现状而进行的不可或缺的补习“。如果不重视这一环节,或是教学计划与这一环节的教学目的不相吻合,就会成为发展民族教育的瓶颈。一方面,要对民族预科教育给予充分的重视,另一方面,要加大资金的投资,在培养学生素质。提高学生能力上多下工夫。

(三)努力创新,发展民族预科教育

多年来,民族预科教育受政府政策扶持,受高等院校领导,一个突出的问题是关于预科教育教学的研究还远远不够,预科教育与高校教育无论内容还是形式都有显著的区别,绝不能生搬硬套。

(四)贯彻实施民族预科教育管理新举措

在民族预科教育管理中,要做好入学教育工作,激发学习热情;注重学生的能力培养,化解心理障碍;培养学生自主学习,树立良好学风考风;加强学生理想教育,提高学生自身素质;加强民族预科教育教学研究,提高教学质量。通过以预为主。以补为辅“,查漏补缺,夯实了基础,使他们适应了大学的环境,掌握了大学生自主学习的学习方法,在学习。心理。能力上都能全面成长,使他们能在今后的学习和工作中发挥出更大的主动性。

今天的民族预科学生就是明天的建设者,他们将担当起民族地区发展的重担,他们的素质。水平将直接影响民族地区乃至整个中国的发展。因此,要积极地将民族预科教育与现代社会发展联系起来,把最新的观念。知识和信息传递给学生,这不仅仅是一个主观上的意愿所能够达到的,在客观上,更需要我们积极创新,不懈努力,从而为大学培养出合格的少数民族学生。只有这样,民族地区的经济才能发展,社会主义中国富强的梦想才会变为现实。

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