微课在职业教育中的现状分析及应用策略

一。微课的内涵与特点

微课主要指的是对某一项课题进行设计,探索出这一课题深层次的内涵,课程的内容独立,主要是由多个时间较短的课程单元所组成的。微课教学是教师将日常的知识进行优化,将其缩短为几个精而短的教学单元,利用微课教学为学生设置论文网出一个更加有效的学习环境。

微课最显著的特点就是有效地精简了教师的教学过程。减少了学生的学习时间。激发了学生的学习兴趣。与传统的教学目标和教学内容相比,微课将教学内容进行精简并设计成不同的小单元,能够精确到每一个知识点,可以有效地精简教师课堂授课的过程,帮助学生快且准的掌握主要知识点。同时微课还具备学习内容和目标精而简的特点,在以往的教学过程中,教学时间长。教学内容复杂枯燥,而在微课教学环境下,将某个教学单元的教学内容缩短至一分钟至二十分钟之内,并充分的运用现代化的阅读方式,可以更好的优化学生的学习时间。提高学习效率。此外,由于微课是以多媒体视频为基础,将各种教学资源进行融合,减少了传统教学中的枯燥乏味,在微课教学过程中,可以更好的激发学生的学习兴趣。

二。微课在职业教育中的现状

(一)缺乏完善的微课资源平台建设

目前,在职业教育的众多领域中,微课逐渐得到广泛的教学运用。然而在微课发展过程中,尚未建立起完善的微课资源平台,这样即使将微课融入到某个教学项目中,也无法使各类教学项目的微课紧密的链接在一起。贯通一气。没有可以利用的资源平台,那么就无法实现学习资源共享,造成教师在实际运用的过程中,很难对丰富的微课资源进行有效的把控。此外,由于职业教育所传授的教学内容相对丰富。灵活,如果忽视对微课资源平台的建设。缺乏对微课平台进行管理,就容易导致微课与教学过程脱节,也无法发挥微课的最大价值。

(二)教师教学设计和微课制作能力不高

在微课时代下,职业教育中微课的运用,所考验的是教师自身的技能。而目前在职业教育中,不具备微课设计能力的教师比重很高,对微课内容的设计缺乏相应的规划。同时在微课制作方面,教师对制作的规范不够了解,有些教师只是将教学的内容利用微课的形式划分为几个部分,缺乏微课的趣味性特色,很难吸引学生。此外,教师在制作微课的过程中,需要获取相关的教学资料,但是部分教师对微课的后期制作并不熟练,在设计的过程中,很难表达出微课的精髓。再者,在获取教学资源的过程中,需要对资源进行分类处理,而部分教师在这一方面的技术欠缺,这也是现阶段职业教育中微课运用最大的缺陷之一。

(三)对微课的了解程度不够

在职业教育中,只有加深对微课的了解,教师才能够设计出符合学生发展的教学内容,学生才能对微课感兴趣。然而,在相关的调查中显示,很多教师对微课的了解程度不够,而且教师对微课了解的渠道大多只是通过互联网进行,缺乏专业的指导。同时学生对于微课的了解也仅仅是通过教师的讲解。由此就可以看出,在职业教育中,教师和学生对于微课的认知尚处在初级阶段,无形中增加了学生接受这种新鲜事物的难度,同时也增加了教师顺利开展微课教学的难度。

三。优化职业教育中微课的应用策略

(一)建立微课资源平台

目前,随着互联网时代的飞速发展,人们不断创新现有的工作。生活和学习模式,微课作为教育领域的创新成果,也因其自身不可替代的优势越来越受到大家的关注,而对微课资源平台的建设和管理,也成为了现阶段职业教育中的重点课题之一。在职业教育中,想要保障教师顺利利用微课进行教学设计,发挥微课在教学过程中的最大价值,保证微课教学资源的最大共享,就应该利用现代化技术建立完善的微课资源平台,并进行科学化的整合管理。第一,教师在教学过程中应该注重与学生之间的沟通,利用微信教学资源,打通不同学科之间的隔阂,形成贯通多学科的专业微课体系。第二,要善于挖掘现有的微课资源,加强对微课资源的收集。归类。整理,建立以学校或教育集团为单位的微课资源库。第三,搭建多个微课资源库之间的有效交流机制,让教师能够更便捷。更深层次的接触到不同的教学资源;促进学校和企业之间的良好合作,也有助于微课资源交流机制的建设。最终,在互联网的基础上建立大范围的。涵盖各领域各学科的。互联互通的微课资源平台,创建出互联网+“时代下的教学模式。

(二)合理运用微课,注重与实践相结合

职业教育重点考验的是实践技能,为了更好的让学生掌握教学内容,教师就更加需要注重教学与实践相结合,尤其是在微课教学过程中,需要采用更加灵活多变的教学方式,更好的发挥微课的特有价值,让学生在轻松愉悦的教学环境中进行学习。此外,教师需要配合微课的使用设计出更加完善的教学计划,让学生能够在微课教学中达到更好的学习效果,完成教学目标。也正是如此,教师就应该对微课进行精准的定位,结合不同情景,设计不同的教学环节,发掘出微课教学和职业教育的最大公约数“。

(三)提升教师对微课的认识水平

在现阶段职业教育过程中,学生大都处在被动的地位,学生在课程上养成一种不爱动脑的习惯,无法激发出学生的最大学习能力。而在微课时代下,教师想要更好的提升教学效果,就需要正确的认识微课,要让学生能够了解微课,爱上微课。同时,教??应该自上而下的营造出一种良好的学习氛围,要加深自己对微课的认识,在微课教学中采用灵活的教学方法,专注于对学生专业技能的培养,让学生能够充分的感受到微课的魅力,从而激发学生学习的兴趣。

微课在职业教育中的现状分析及应用策略