谈生态理念下的幼儿教育

中图分类号:G61文献标识码:A文章编号:1673-9132(2016)29-0237-02

DOI:10。16657/j。cnki。issn1673-9132。2016。29。151

在中国,随着各大城市雾霾问题的加重,人们环境保护论文网意识也越来越强。特别是柴静穹顶之下纪录片的面世,更引起了人们对全国经济发展和环境问题的思考和讨论。总体上看,全国上下正在面临因为几十年粗放的发展而导致的环境问题,在涉及生存发展的环境问题面前,人们的生态理念在渐渐加强。以下笔者就生态理念下幼儿环境教育谈一些看法。

一。生态理念下进行幼儿环境教育的重要意义

在幼儿教育中推行环境教育,相对其他学段来说更有意义。因为幼儿相对来说不易受其他功利思维的影响,更容易接受生态环保理念,并且长大后更容易成为生态环保理念的实践者。

当下接受教育的幼儿,是二十年后社会的主人,其中一些还将是未来社会的决策人,他们的环境行为决定着20年后的世界生态。在幼儿时期对他们进行生态环境教育,使他们逐步树立起热爱环境。保护环境的意识,懂得与自然和谐相处的重要性,这是当代社会赋予幼儿教师的责任,也是培养未来合格公民基本素养之必需。只有从幼儿开始抓好环境教育,生态环保理念才可能真正植根于他们的意识之中,从而在将来的社会活动中自觉地保护环境,实现人类社会的可持续发展。

二。生态理念下幼儿环境教育的基本内容

纲要为我们提供了幼儿园生态式教育的理念,它是一种系统观。整体观。联系观。和谐观。均衡观下的幼儿教育,是充分体现并不断展露出生态智慧的幼儿园教育。滕守尧先生首先提出生态式教育,为我们带来了崭新的教育理念,并在实践中有效的运用实施。滕守尧先生首先提出,要以一种生态的眼光。态度。原理和方法来观察。思考。理解。解释复杂的教育问题,并以生态的方式来开展教育实践。从这个意义上说,生态式教育既是一种教育理念,也是一种教育实施策略,它是一种系统观。整体观。联系观。和谐观。均衡观下的教育,是一种充分体现和不断运用生态智慧的教育。幼儿园生态环境教育应不局限于环境中孤立事实的认识,而要教给幼儿一种思考的方式和观察的方法,以情感教育为核心,并与幼儿的个性发展有机结合。在幼儿环境教育中,引导幼儿逐步了解和掌握环境教育的相关内容,形成良好的环境道德观和价值观。

三。生态理念下的幼儿环境教育策略

(一)通过校园文化环境使幼儿受到环境教育

幼儿对生活的环境最为敏感,周围环境传达的信息会使他们不自觉地受到影响。所以,幼儿园的整个校园环境要注意美化,为幼儿营造生态环保文化氛围,使幼儿在园中随时随地可以感受到周围环境传达的生态环保信息,形成环保理念。在可能的情况下,还可组织幼儿一起参与校园环境的文化布置活动,让他们自己动脑动手,在教室的某个角落布置环保内容,比如以可爱的小动物生存为主题的手工布置活动,可以使幼儿从中了解到环境对于小动物生存的重要性,进而理解环境对人的生存和发展的重要性。

(二)让幼儿享受自然之美,培养其热爱自然的感情

在确保安全的前提下,我们应带幼儿到自然环境中,充分感受自然环境之美,引导他们在自然环境中学会观察,学会体悟,呼吸新鲜空气,观赏美丽花朵,看小蜜蜂高兴地采蜜,观小蝴蝶在花间翩翩起舞……让幼儿在自然之美中充分地享受和陶醉,感受自然带给他们的快乐,让他们树立起对自然的敬畏和热爱之情。

(三)开展环境主题教育活动,使幼儿对环保有更深入的认识

为确保幼儿生态环保意识能系统地形成和发展,我们有必要进行主题环境教育活动,通过选定一些重要的环境内容,根据幼儿的身心特点,设计好活动形式,定好活动目标,组织儿童参与,让他们从中受到教育,树立环保理念。比如引导幼儿参与变废为宝“活动,让他们懂得废料回收利用的价值;引导幼儿参与植树,让他们懂得树对于环境生态的重要价值;引导儿童考察周边环境的污染情况,让他们了解环境污染对人的危害。总之,要借助一些恰当的时期,如地环日。世界环境日等,通过环境教育主题活动,集中。系统地对幼儿进行教育。

(四)家庭和幼儿园配合共同对幼儿进行环境教育

幼儿一天的时间,除了在幼儿园,就是在家中。家庭生活中也会涉及到很多与环境有关的问题,比如洗菜水的回收利用。绿色蔬菜对健康的作用等。幼儿园有必要和家庭进行合作,共同对幼儿施加环境教育影响。为此,幼儿教师应充分了解每一个幼儿的家庭情况,与家长取得联系,与家长协同配合,有针对性地对幼儿开展环境教育。有的幼儿在学校中知道了浪费水是不对的,可是回到家里,父母却告诉他:反正水有的是,多流点无所谓。这在幼儿心里会产生两种观念的冲突,最终使环境教育失败。为此,寻求家长的配合对幼儿进行环境教育,非常有必要性。

(五)通过形象的动画片对幼儿进行环境教育

根据幼儿的年龄特点,他们的思维方式仍然是以具体形象为主的,他们对自己需要的。有兴趣的事物都会去追问。去探索。幼儿期孩童主要靠模仿来学习,只有直观形象的教育,才能给幼儿留下深刻的印象。幼儿一般都喜欢看动画片,为此有必要通过一些有趣的环境教育动画片来使幼儿接受环境教育。动画片的语言。故事情节。动画场景等都应适合幼儿,环境教育内容不能是说教,而应该是融于故事之中的。

四。建立生态环境教育师资队伍

对幼儿进行生态环境教育,师资队伍是重要的。所以,幼儿园要采取必要的措施,如加强在职教师生态环境的教育培训,或引进新的有环境教育理念的教师,强化教师的环境保护意识,使教师懂得如何有效对幼儿进行环境教育。有了师资队伍,幼儿环境教育才可能变成现实,而不是纸上谈兵。

总之,在当下世界环境越来越恶化的背景下,人们的生态理念越来越强。幼儿作为未来社会的主人,对未来世界的环境状态有着决定性的作用。为此,环境教育要从幼儿抓起。幼儿教师要注意采取各种有效手段,包括校园环境文化布置。带幼儿享受自然。进行环境教育主题活动。联系家长配合教育。通过形象动画片进行教育等,适时向幼儿灌输生态环保理念,使幼儿形成自觉爱护环境的意识。

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