医院继续教育学分管理系统设计

0前言

继续教育广义上来讲是对在职专业技术人员不断进行知识技能补充。增新。拓宽和提高的一种追加教育,其目的是通过开展多层次。多形式。多渠道的继续教育工作,使专业技术人员随着科学进步。技术更新不断学习新知识,提高整体素质和知识水平,造就一支技论文网术水平高。知识结构合理,适应科技进步与经济社会发展的专业技术人员队伍[1]。卫生部于1996年颁布了继续医学教育学分授予试行办法,要求加强卫生技术人员的继续医学教育管理,确保每人每年完成一定的医学教育内容,以保证卫生技术人员能跟上医学知识和技术更新的步伐,不断提高医学技术水平[2]。在继续医学教育规定(试行)中明确指出继续医学教育的内容,主要是以现代医学科学技术发展中的新理论。新知识。新技术和新方法为重点,加强政治思想。职业道德和医学伦理学等有关内容的教育,注意先进性。针对性和实用性,重视卫生技术人员创造力的开发和创造性思维的培养。且应根据各类学科发展和社会需求,开展形式多样的继续医学教育活动。根据学习对象。学习条件。学习内容等具体情况的不同,采用培训班。进修班。研修班。学术讲座。学术会议。业务考察等短期业余学习形式,建立有计划。有组织。有考核的自学为主的继续医学教育学习方式,培养道德高尚。医术高超的现代医学技术专业人才。

但是如何开展好医学继续教育,是摆在医院管理部门面前的一道难题。首先大部分医疗工作者对继续教育认识不足,并且缺乏主动性。认为继续教育只是拿个学分,完成指标就行。其次,医院在继续教育管理上不规范,在继续教育项目开展过程中缺少相应的效果监督检查与评估,学分授予标准不一。然后工作和继续教育的时间经常冲突,无法脱产学习,学习质量得不到保障。

我院针对上述难题,提出用信息化的手段改造医院继续教育管理流程,所有学分管理都数字化。网络化管理。我院开发了医院继续教育系统,极大提高了继续的效率,使得继续教育更加合理化,科学化,信息化。普通医疗人员更加清楚了解自己的学分获取情况,科教管理部门提高了审核效率。

1系统设计

继续教育系统主要包括学分登记模块和学分审核模块。登录系统后选择继教方式。继教方式包括继教班。科室业务学习。综述。外出进修四类,如图1。

登录继教班模块,首先选择学习类别,包括听课和讲课,然后选择继教级别,有国家级,省级,市级。其中国家级,省级学分属于一类学分,市级属于二类学分。然后必须填写起止日期,学习班名称,项目编号,学分和主办单位。一年内继教班一类学分最多给予10分,二类学分最多5分。

登录科室业务学习模块,需要选择学习类别,听课或者讲课。听课一次得0。2分,讲课一次得1分,一个年度科室业务学习分满分为5分,需要科室护士长登录学分审核模块审核。

登录综述模块,必须填写综述,字数等信息。规定2千字为2分,大于1万字为5分,满分为5分。同样护士长需要审核。

登录外出进修模块,需要选择进修时间,进修单位等信息。规定进修不得少于6个月。获得学分证后,对于一类学分给予5个学分,二类学分给予20学分。

学分规定,每年一类学分需要5-10学分,二类学分需要达到15-20学分,总分须要达到25学分。三个条件需要全部满足才能合格,缺一不可。学分不可跨年。

根据以上设计流程,我们开发的系统界面如图2所示。

2总结

本医院采用继教学分管理系统后,2015年通过系统提交的审批数量达到15402条,通过系统获得继续教育学分的人数达2913人。通过本系统,本院的继续教育工作更好的得到开展。

医院继续教育学分管理系统设计