学前教育阶段幼儿早期阅读能力的培养分析

幼儿阶段是孩子人生的起步,在这个阶段让幼儿接受学前教育和家庭教育,才能打好教育的基础。国外的学前教育十分成功,然而的学前教育明显在早期阅读能力的培养方面有缺陷,从而引起了广泛的关注。幼儿的学前教育可以帮助幼儿提高自身的语言能力,可以为幼儿以后论文网的学习生活打下了很好的基础。

一。学前教育中早期阅读能力培养的作用

1。早期阅读可以促进幼儿的阅读兴趣

早期阅读时幼儿图画书里有很多生动可爱。色彩鲜艳的卡通人物。通过这些图画书,幼儿的注意力被吸引,能引导幼儿进行早期阅读,教会幼儿各种各样的常识,还让他们对图书有了很大的兴趣,使他们了解和认识了他们所生活的世界,通过这种循序渐进的阅读训练,还能让幼儿较早地接触书面语言,为今后的读书写字打下基础。

2。早期阅读可以发展幼儿多方面的能力

(1)提升语言交流能力

通过对幼儿的早期阅读教育,可以培养幼儿的语言能力,提高幼儿的表达能力,提升幼儿的交流能力。

(2)集中注意力

通常幼儿不能很好地集中注意力,不会自主支配自己的意识,总会把注意力放在已经认识的事物表面。而早期阅读就可以很好地帮助幼儿改变注意力无法集中的状况,为幼儿以后的学习方式提供保障。

(3)增强记忆力

通常人们都需要多次反复记忆才能记住,但是通过理解后记住的东西比较牢固。在早期阅读中,幼儿会对学过的内容进行反复学习,促进他们的理解,达到温故知新的效果。

二。学前教育中早期阅读能力培养的方法

1。创造愉快的环境

在幼儿早期阅读能力的培养方面,创造一个良好的阅读环境是激发幼儿阅读兴趣的关键所在。环境可以塑造人。影响人。改变人,孟母三迁的故事就说明了环境对成长的影响。因此,创造一个愉悦。欢快的环境可以激发幼儿的阅读兴趣,可以创设阅读墙和新闻墙等。这样可以让幼儿在餐后或其他时间能接触到图书,从而产生阅读兴趣。

2。开展有趣多样的活动

通过开展游戏和活动的方式,帮助幼儿更快地掌握早期阅读的技能,这种教育方式容易被幼儿接受,教育效果更好,对幼儿早期的书面语言意义的掌握和阅读能力都有很大的帮助。教师可以通过一些排图活动,让幼儿把散乱的图片进行排列,并找出图片之间的关系,以锻炼幼儿的逻辑分析能力和阅读能力。

三。加强教师和家长的配合

幼儿早期阅读能力的培养不但要依靠幼儿园,还要靠家长的配合,才能真正提高幼儿的早期阅读能力。父母是幼儿的第一个老师,父母的言行时刻影响着幼儿的成长。所以,家长平时要主动和幼儿交流,掌握幼儿的情况,创造一个良好的家庭阅读环境。

1。加强沟通,达成共识

幼教应该定期和幼儿家长进行沟通,探讨教育方面的问题,并且把幼儿在幼儿园的情况反馈给家长,从而加强双方的互动沟通。此外,可以通过板报。开放日。家长咨询等方式,让家长知道正确的教导方式,更好地帮助幼儿进行正确阅读。

2。开放资源,家长借阅

幼儿通常喜欢故事,家长要多陪幼儿阅读故事,培养幼儿的阅读兴趣,提供故事书供家长定期借阅,就可以很好地帮助幼儿增强对书面语言和口头语言的理解,增强幼儿的理解力。

总的来说,学前教育中的早期阅读能力培养是幼儿认识世界。理解世界。发展自我的重要方式。随着社会的发展,人们的生活水平得到提高,幼儿所接触的事物更加广泛,知识积累更多,对事物的接受能力更强,利用这些条件,激发幼儿的学习兴趣,培养阅读习惯,能为他们今后的学习打下良好的基础。

学前教育阶段幼儿早期阅读能力的培养分析