中职团委品牌活动下的体验式公民教育模式研究

公民教育的内容主要包括公民道德。公民价值观。公民知识和公民参与技能四个方面,这四个方面相互渗透。相互融通,形成一个整体,其目的就是培养合格公民,而一个合格的公民则是知。情。意。行的系统完善与提升。对中等职业学校而言,开展公民教育就是要培养论文网学生的公民意识。法律意识和社会责任感,激发其学习技能的积极性及创新精神,增强自信心,进而提升综合素质。

近几年来,学校德育部门一直在探索中职学生公民教育的开展,校团委立足于品牌活动的开展,以坚持实践体验,促进德育内化“为宗旨,通过体验式活动培养中职学生公民的主体意识和社会责任感,促进中职学生参与社会活动。融入社会群体,从而增强公民意识。提升公民素质。实现公民成长。

一。以成人礼“为主线,贯穿整个公民教育

我校的成人礼“活动主要包括公民意识教育。成人预备期志愿服务。成人宣誓仪式三个环节。公民意识教育主要是通过主题班会。主题团日活动课和职业道德等课程教育,使青少年学习宪法和法律的有关知识,懂得公民应具有的权利和义务。志愿服务主要依托学校两支青年志愿者服务队,组织16～18岁的学生参加学校公益劳动和社会公益活动,使他们在服务社会的实践中增强对国家。社会。家庭的责任感,培养履行公民义务的意识和能力。成人宣誓仪式主要是组织年满18岁的青年举行国旗宣誓。带成人帽。互递成人寄语。迈入成人门。颁发宪法等仪式。

通过成人礼“这种成人教育,学生的公民意识和公民精神得到了提升。整个活动因为贯穿学生在校的学习期间,学生既是参与者也是监督者,有效地强化了学生自我的公民意识。法治意识。社会意识和国家意识,培养了学生维权履责。服务奉献的公民精神。这将促使学生走向社会,积极参与社会生活,从而增加了学生社会实践。人生磨炼的机会,也必然有助于学生培养成人意识和社会责任感。

二。以社团活动“为补充,充实整个公民教育

教育学家陶行知先生提出生活教育“的理念,他说:生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必须的教育。教育的根本意义是生活之变化,生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义。“那么公民教育就是要把学校生活营造出公民生活的氛围,让学生生活在一个民主。公正。人道。受尊重。可以理性参与的教育环境中,而社团活动就正好满足学生这种要求,为学生提供一个活生生的公民教育的环境。

学生社团是学生自愿组合结成,在学校社团管理规则所规定的范围内自主活动,具有民间性。非营利性的社会团体。其基本理念是以人为本,强调人际平等关系,重视培养人的主体意识。参与意识。民主意识。集体意识。公德意识。

1。在社团活动中体验社会正义和程序公正的价值。例如,各社团的招新工作,每一位学生都需要经过考试。面试等环节;各社团的换届选举工作,经过了一个竞职演讲“的选择过程,也有投票表决。做出决议的一系列程序,都让学生体验到社会正义和程序公正的价值。

2。社团活动让学生更多地参与到学校公共生活中。一项社团活动的开展,都是由学生自主设计。谋划完成,在整体上融入了校园公共生活,这个过程不仅锻炼了自身能力,更让学生个体之间互相交往。分工。合作的机会增多。

3。社团活动为学生创设了公共生活的环境,学生在面对复杂而充满矛盾的公共生活中,提升学生在公共生活中的有效参与。公开讨论。分享智慧能力,进而塑造学生相互尊重。自信自强和敢于负责的公共品质。

三。以志愿服务“为提升,拓展整个公民教育

志愿服务是一种在社会服务过程中感悟公民价值理念。提高认识的公民自我教育模式。中职生在志愿服务获得的成长主要有两个方面:一是综合能力的提升;二是思想品格的提升。我校有两支志愿者服务队分别是小爱“青年志愿者服务队和国策“青年志愿者服务队,学生通过参加志愿者服务队参与志愿活动,在社会服务。管理和监督等参与过程中,经历了对社会利益。价值。情感等因素的体验,提升了相关的能力,树立正确的公民价值观和塑造良好的公民品质。

1。志愿服务增强中职学生的信心。在深入敬老院。福利院开展敬老爱老志愿服务活动过程中,学生获得被帮助对象的肯定;在深入社区开展学雷锋“活动中,学生受到了群众的一致好评;在深入街道开展交通文明劝导“活动中,学生得到市民的高度赞扬,这些都在潜移默化地提升着学生的自信心,也进一步推动了社会主义精神文明的建设。

2。志愿服务增强中职学生的社会阅读能力。志愿服务多种多样,既有困难帮扶。社会公益参与,也有社情民意调查。政策法规宣讲以及专业技术支持。学生提供服务的过程也是了解社会。认识社会的过程。通过参与形式多样的志愿服务活动,极大地丰富了学生的社会阅历。

3。志愿服务提高中职学生的沟通交往能力。志愿服务是一个互相沟通和交流的过程,无论是与服务对象,还是与志愿者之间的交往,中职学生不断探索,寻找合适的交往方式和沟通途径,使自身的沟通能力。协调能力。管理能力等得到不同程度的提升。

4。志愿服务培养中职学生的服务社会能力。志愿服务是中职生亲力亲为。具体实践的活动。中职学生通过策划。管理和实施志愿服务项目,扩大了知识面,激发了潜能,实践能力得到的极大锻炼与提升,为进一步参与社会和服务社会奠定基础。

经过5年的不断探索,我校的公民教育仍然在不懈的推行过程中。我们清楚地认识到,以团委品牌活动为依托,开展体验式公民教育,摈弃了说教的方式,尊重了学生的主动发展,收到了很好的效果。在接下来的两年中,如何进一步完善,使之形成体系是我们为之努力的方向。

中职团委品牌活动下的体验式公民教育模式研究