职业院校艺术设计专业创新创业教育的研究与实践【2859字】
(1)教学现状
经济要想转型发展就要进行创新,学生想要更好就业就必须进行创业,这是社会发展进步的必然要求,也是国家繁荣富强的刚性需要。因此,高职学校加强创新创业教育是符合社会发论文网展要求的,是遵循国家教育发展方向的。
目前,高职学校重在培养学生的创新能力,让学生具有勇于创业的意识。但是,由于高职学校开办创新创业教育时间较短,还存在很多不足之处。基本问题主要表现在以下几个方面:第一,教育模式简单,涉及领域较少。第二,师资队伍不强,难以满足教学需要。第三,教材种类很少,缺乏案例分析内容。因此,创新创业教育还有很多不完善之处。
(2)教学意义
创新创业教育是一门很有教学意义的教学模式,它不仅提高了学生的创新意识,也提高了学生独立创业的能力,学生创新创业能力的提高不仅缓解了社会上的就业压力,也促进了国内经济的迅速发展。因此,高职学校对学生进行创新创业教育是十分必要的,它真正以培养学生的创新能力为目标,是符合素质教育发展要求的,可以提高学生的整体素质。
2艺术设计专业传统教学的不足之处
艺术设计专业是一门复杂的综合性学科,它所涉及的领域非常广泛,又由于它是一门新兴科目,开设时间较短,在教学中还存在很多不足之处。而随着市场的发展需要,就业企业单位却对该专业的毕业学生要求很高,可见,传统教学方式已经跟不上市场发展的需要,人才培养方式面临改革。下面,我先介绍一下传统教学存在的有关问题。
(1)师资力量不强
艺术设计专业开设时间较短,担任该专业教学工作的教师大多来自该专业毕业的优秀学生,他们多数毕业后就从事了该专业的教学工作,尽管这些教师有很强的的理论知识,但是他们的实践能力却很低,这样的教师培养出来的学生也会出现实践能力较差的问题,因此,教师队伍的薄弱会影响学生的实践能力的提高,这对学生以后的发展影响很大。
(2)教学体系不完善
尽管高职学校增加了实践课程,但是由于各个实践课程都相对独立,没有形成完善的体系,这就造成学生学习的实践课程不够连贯,如果岗位要求较高时,学生就会难以胜任工作,因此,教学体系不完善是影响学生实践能力的重要问题,如果不能及时解决,艺术设计专业的教学效果必然会受到影响。
(3)教学教材缺乏
目前,应用于艺术设计专业教学的教材较少,所以,由学校从事该专业的教师研究并编制教学内容是各高校的普遍情况,这些教师理论知识很强,但是缺乏社会实践能力,因此,这些教师编制的教材就会出现偏差现象,也就是理论知识多,实践知识少,这对学生教育来说有很大影响。还有,本校艺术设计专业教师缺少行业经验,编制的教材内容更新较慢,教材中会出现很多不适用社会需要的知识,这就造成教学内容和社会需要脱节,这成为了影响学生实践能力的重要问题。
3研究创新创业园在实践教学中的具体应用
(一)构建实践课程的教学平台
中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出:实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。“可见,党中央对培养学生创新能力的要求是很高的,创新创业教育是符合政府教育改革的发展方向的。因此,高职学校主张建立创新创业园是发展创新创业教育的根本需要,是开展创新创业实践活动的基本设施。创新创业园就好比一个企业加一个工厂,不仅创建了一个又一个企业,更成为了学生创业的平台。
(1)建立创新创业园的意义
创新创业园让学生学到了所需的实践知识和实践技能,从而满足了学生的学习需要,这对学生创新能力的提高有很大作用,可以把学生培养成为高技能的复合型人才。还有,创新创业园也有利于学生创业意识的培养,这对学生以后独立创业有很大的推动作用。
创新创业教育是一种新型的教育模式,它是教学内容。方法。思想。评价。教育体制上创新。以往,高职学校创新创业教育中的形式很少,常用的方式包括开设创新课程。举办创新讲座等,这样方式只是创新教育中的最基本形式,所起到的教学效果根本不够理想。但是,创新创业园的建立却完全解决了这些问题,它可以为教学提供更多有效的教学形式,让创新创业教育发挥出更好的教学效果,大学生通过创新创业园这个平台,学到了很多实用的技巧和技能,他们的逻辑思维能力提高了,创新创业意识养成了。还有,通过实践活动的训练,学生有了很强的心理控制能力和心理承受能力,他们有了坚强的意志,有了面对挫折的勇气,学生的这种创业心态为他们创业提供了更大的保障。另外,创新创业园所涉及的领域较广,包括:金融。管理。经济。文化等,为学生创业提供了更多选择的空间。
(2)创新创业园有利于艺术设计专业教学的顺利发展
高职学校建立了创新创业园是教学发展的需要,可以为学生提供创业实践的平台,保证了高职学校艺术设计专业教学的顺利发展。具体表现如下:第一,在艺术设计学科的实践内容上,创新创业园可以和实践课程很好的结合到一起,让该学科的实践课程更加完善,从而保证该学科实践内容可以满足学生的学习需要。第二,在师资队伍建设上,创新创业园可以为该专业引进有极其丰富实践经验的企业专家,这无疑给学校增加了更大的师资力量,不仅提高了教学质量和教学效率,也让年轻教师学到了很多教学经验。第三,在实践教学中,创新创业园为学校提供了实践教学的场所,这样的教学环境不仅有利于教师授课,也有利于学生更好的学习。
(二)创新创业园和实践课程内容的结合
(1)实行双导师制“
艺术设计类专业注重实践课程的学习,而双导师制度“是提高学生实践能力的最佳手段。所谓的双导师制度“是指在教学过程中,为学生配备校内教师和校外教师各一名,这样学生不仅学到了校内教师的理论知识,也学到了校外教师的企业经验,从而实现了个人整体能力的提高。尤其是艺术设计类学科,企业对学生实践能力有较高的要求,因此,实现双导师制“对提高学生的实践能力有很大的教学优势。校内导师负责学生理论知识的辅导,让学生掌握实践课程的理论知识和操作技巧,校外教师负责学生实践知识的学习,让学生掌握实践技能。
(2)实行工作室教学“
工作室是学校和企业的中转站,是教学和市场的桥梁,实行工作式教学“是提高学生实践能力的重要方式。工作室教学“需要教师先立项目,然后组织学生参与项目的研发工作,在整个项目研发过程中,学生的实践能力提高了,学生的创业意识养成了。还有,通过同学间的长期合作,学生们的团结意识增强了,学生们的协作能力也提高了。如果把创新创业园和工作室教学进行结合,学生间的交流更大了,学习的领域也更广泛了,这对学生创业有极大的好处,学生有了创业的平台,学生创业的成本降低了,创业成功的机率也就提高了。
4结束语
艺术设计类专业是一门十分复杂的综合性科目,市场对毕业生实践能力的要求较高。所以,高职学校一定要加大力度研究创新创业教育的教学优势,利用创新创业园这个平台来进行教学,增强学生的创业意识,提高学生的实践能力,从而保证学生的整体素质得到明显提高,满足就业市场的需要。
职业院校艺术设计专业创新创业教育的研究与实践