运用弟子规促进初中生养成习惯教育的途径和方法

一。运用弟子规帮助学生学会感恩

在当前初中生的教育过程中,由于独生子女基数庞大,他们享受着多位大人的照顾与呵护,这在一定程度上使得初中生的感恩心态缺失。据中学生报调查,当前初中生普遍缺乏感恩的心态,感恩缺失使得初中生在学习和论文网成长的过程中,自以为是。在生活中,不懂得感恩父母,认为父母为其营造的生活环境是理所当然,衣来伸手饭来张口现象非常普遍。在学习中,不懂得感恩老师,认为老师的努力是建立在学费的基础上。同时,不懂得感恩同学,淡漠同学情。此外,初中生还缺乏对陌生群体。弱势群体的同情,肆意嘲笑不如自己的人。初中生这些感恩缺失的现象,不仅影响着初中生的健康成长,同时也影响着初中生的行为习惯的养成,亟需要引起重视。鉴于此,在初中生行为习惯的养成教育中,应该积极运用弟子规,教育学生知恩感恩,孝顺父母,尊重老师,感恩生活。

1。引导学生感恩父母提供的生活环境。对于大部分初中生而言,他们缺乏感恩的观念和意识,认为父母所提供的生活是理所当然的。父母的辛勤劳动。父母为他们所付出的一切都是父母应该做的。感恩缺失使得初中生顶撞父母的现象屡次发生,甚至还有媒体爆出初中生殴打母亲。殴打长辈的情况。这些都表明了,在初中生教育中,灌输感恩教育的重要性和迫切性。弟子规是一部中华民族的优秀文化的集成,在这部古代的教育大典中,明确规范和要求,人们应该孝顺父母,尊敬父母,感谢父母。同时,为了帮助人们更好地认知到感恩父母的重要性和行为规范,弟子规中还包含着很多生动的故事和典故,这对于当代初中生而言,恰如一面镜子,对照先贤,反思自己。弟子规中提出,出必告,反必面“,在初中生教育中,作为教师应该积极引用这部书中的典故和规范来引导学生尊重父母,在外出上学。外出游玩。外出约会的时候,一定要告诉自己的父母,减少父母的担忧。特别是在初中生临时有约的时候,一定要提前告诉父母,避免父母在校门口久等或者在不知情的情况下焦急地寻找。不少初中生在放学路上,容易开小差,或去公园游玩,或去一些初中生不该去的网吧。游戏厅。教师应该根据弟子规的戒言,督促和教导学生放学后一定要按时回家,减少父母的担忧,分担父母的生活压力。

在当前的初中生中,较少有初中生会帮助父母收拾卫生。打扫房间。他们不懂得父母的勤苦,他们不顾父母上班的劳累,甚至还有不少初中生不仅不帮忙,反而还帮倒忙。鉴于此,教师在开展初中生行为规范的教育过程中,应该积极引用弟子规中的内容开展教育。冬则温,夏则清,亲所好,力为具“,这些内容明确规范初中生,在不影响自己学习的情况下,要竭力地帮助父母,从力所能及的事情着手,帮助父母买菜,收拾房间,打扫卫生。在父母休息的间隙,应该为父母递上一杯水。针对当前初中生感恩缺失的现状,在运用弟子规开展感恩教育的过程中,应该借鉴多元化的灵活性的方式,通过多媒体教学技术。主题班会。主题演讲。话剧等方式来灌输感恩教育,使得学生从内心养成良好的感恩习惯,从感恩父母开始,进而养成良好的感恩教师。感恩同学。感恩生活的习惯。

2。引导学生感恩教师付出的辛勤努力。当前的初中生由于多数为独生子女,在他们的观念中,往往以自我为中心。在学校学习的过程中,部分学生将老师认同为服务他们的仆人,对教师缺乏应有的尊重。具体表现在:学生见到教师不问好,不打招呼;在课堂上开小差交头接耳;下课铃声一响大声喧哗;课堂内随意走动;遇到教师需要帮助时,学生不伸手等等。在弟子规中,明确指出尊长前,声要低,低不闻,却非宣“等。教师在开展初中生行为习惯养成的教育中,应该积极运用这些内容,并将这些内容与学生的实际问题结合,更加针对性地开展行为习惯养成和塑造的教育工作,引导学生尊师重道,尊重教师,尊重教师的劳动成果。在开展教育的过程中,教师针对学生上课开小差。交头接耳等活动,应该予以规范,引导他们珍惜上课的每时每刻,注重从教师的教导中汲取全面的营养。针对学生遇到教师不打招呼,教师应该运用弟子规,引导学生以前人的行为规范来对照自己,让学生自主地选择更好的一面。

在开展学生行为习惯的养成教育中,教师切忌采用灌输性的教育模式,这种教育模式很容易引发学生的反感。因此,教师应该积极运用弟子规中的内容,结合学生的实际情况,采用多元化的丰富的教学形式,通过对照性教育,让学生自觉发现身上的不足,积极主动地纠正自身的缺陷,引导学生健康发展。

二。运用弟子规帮助学生行为养成

初中阶段是学生行为养成的关键阶段,初中生在这个阶段的行为养成直接关系着他们未来的成长成材,针对当前初中生身上暴露出来的不良行为和习惯,教师应该积极运用弟子规中的内容,开展针对性的教育,以引导学生养成良好的行为习惯。

1。引导学生做诚实守信的人。凡出言,信必先“,弟子规明确要求人们要做一个诚实守信的人,说出去的话,如同泼出去的水,既然收不回来,就应该努力践行。当前初中生诚实守信的现状堪忧,初中生欺瞒家长。教师。学生的情况屡屡出现。鉴于此,教师应该积极运用弟子规中的规范和约束,引导学生努力做一个诚实守信的人,对父母。教师应该诚实地说实话,不要轻易欺骗。教师同时还应该给学生指出欺骗的成本和代价,这些都能够在很大程度上引导学生诚实守信。此外,针对初中学生群体中,互相起外号。互相出晦言的情况较多,教师应该引导学生勿以恶小而为之“。

2。引导学生培养良好的行为姿态。当前初中生佝偻驼背现象严重,初中生坐不像样子,行不像样子,这些都影响初中生的行为规范和良好的姿态。教师应该引导学生在日常的行走。坐立的过程中,要培养良好的行为姿态,以精神饱满的状态应对每一天的挑战。置冠服有定位……“,教师应该运用弟子规中这些名言,引导学生养成良好的穿衣习惯,自己动手洗衣服,叠被子,收拾个人卫生,保持干净整洁的外表。

3。引导学生专心学习珍惜光阴。初中生在学习过程中,存在着开小差。浪费时间等问题。教师应该积极运用弟子规中的典故,引导学生珍惜光阴,培养良好的学习态度,认真对待自己的功课。同时,还应该引导学生善于分享和帮助,懂得利用集体的力量。通过小组讨论等教学方法,帮助学生树立良好的学习观念。

三。结语

弟子规是启蒙教育的开篇巨擘,针对当前初中生行为习惯养成教育中存在的问题,教师应该积极运用弟子规中的名言警句及典故规范,引导学生学会感恩,感恩父母,感恩教师,感恩同学,同时养成良好的行为习惯,做诚实守信之人,行为端正,穿衣得体,专心致志,善于分享和帮助。

运用弟子规促进初中生养成习惯教育的途径和方法