针对当前幼儿教育中存在的问题提出几点建议

随着社会的发展,幼儿教育的重要性,被越来越多的家长所认可。作为整个教育体系的启蒙阶段,幼儿教育在整个素质教育过程中承担着重要的作用,一直以来,幼儿教育作为一个热门话题,受到越来越多的专家学者所关注。然而当前阶段,幼儿园教育存在越来越多的问题论文网,严重限制了孩子的身心发展。以下本文结合当前幼儿教育中存在的问题和原因进行分析,并提出改善这些问题的几点建议,以期可以更好的促进幼儿综合素质的全面提高。

1当前幼儿教育中存在的问题和原因

第一,幼儿的受挫能力低。由于大多数孩子都是独生子女,在家庭教育中,往往是一切事情都唯孩子独尊,家长对孩子过于溺爱,导致许多小朋友在幼儿园内做集体游戏时往往表现出不敢接受失败,或者一点失败就会低头离开或者选择别的游戏。这种现象对孩子的受挫能力影响很大,不但不能让其战胜失败,而且连正常面对失败的勇气都没有,非常的不合理。

第二,幼儿的自控能力有限,抢东西的现象严重。对于想得到的东西得不到时,难以控制自己的情感和行为,采取一定的措施或者明抢或者边商量边抢,这主要是因为家长经常对孩子拿东西后进行身体教育所至。这样不但约束了孩子玩东西的思维,也起到了教育不当的结果。限制了幼儿的身心发展和道德意识,缺乏自我控制能力和正常的交往技巧和行为规范。

第三,课程设置不够科学。许多幼儿园教育小学化“现象严重,过早的让幼儿承受符号学习的负担,学习竞争等压力必定会给许多孩子的长远发展带来负面影响。此外,一些幼儿园仍然存在着课程知识细化的问题,面对问题和解决问题的途径单一化。对一个问题经常是从一个渠道达到一个结果,而没有启发孩子从各个渠道,运用各个方法去达到多种结果。这主要是因为幼儿教师本身不知道这些解决问题的路径和方法,而盲目的教导孩子按照正确的方法去做,实际上,对幼儿教育来说,没有任何方法是错的,只要能够调动孩子的积极性,培养孩子主动学习和思考就是正确的。

第四,家长和教师之家沟通不够。当前的幼儿园教育大多是家长将孩子送入幼儿园交给老师,然后老师则按照本身的教育方式方法对孩子进行教育教学,放学后则是简单和家长描述当天的表现和成绩。没有能够做到家长与幼儿教师之间的合理沟通,没有对孩子应有的潜能进行开发和培养,这样,就会让孩子的一些潜能被埋没,许多个性在家里和幼儿园里都受到相应的束缚,限制了孩子的思维发展。

第五,开放式的特色教育少。当前的许多幼儿园虽然标榜自己拥有诸如双语。舞蹈。琴棋书画等特色,然而真正入园后才发现,这些特色都是每周一次或者几次的安排,而且是有一定的时间和数量限制。而不是可以让孩子自由选择,随时可以去培养某些兴趣和爱好,有时候孩子想上这门特色课时却课程结束了,当孩子不想上时却硬性的开课,这样就会是孩子的兴趣不能得到合理的发展,在某种意义上限制了孩子的创造思维。

第六,过于重视英语学习,而忽略中文。英语学习风“现在已经刮到幼儿教育中来,幼儿园时期就开设外语必修课,而且占用了大量的学习时间,大部分幼儿英语教学的成本高。收效低,同时英语教学与应用严重脱节,教学陷入自我折磨。自娱自乐的怪圈,不仅违背了孩子的天性和接受能力,而且耗费了大量的教育资源。重视和学习英语只是一种手段,是我们改革发展的需要,一些幼儿园却本末倒置,将它当作了唯一的目的。学生在学习英语的过程中深受其害,荒废正常的学业,使整个中国的教育质量遭到毁灭性打击,汉语也遭遇前所未有的危机。

2对当前幼儿教育提出几点建议

第一,赏识。挫折教育相结合的策略和培养孩子延迟满足的能力。对幼儿的赏识教育和挫折教育并行,这样既有利于增进孩子的自信心又能激发其主动战胜困难。克服挫折的勇气和力量。延迟满足,则是指为了追求更大的目标,获得更大的享受,可以先克制自己的欲望,放弃眼前的诱惑的能力,也就是我们平常所说的忍耐“。如果一个人的自我延迟满足能力发展不足,则会在遇到压力时退缩不前或不知所措。培养一个人的这方面的能力必须从幼儿教育开始。此外还要经常开展形式多样的挫折磨练活动,并使之经常化。制度化,从而丰富孩子的挫折经验,提高其战胜挫折的能力。

第二,对孩子开展一些道德教育的课程。当孩子想要别人的东西时,则应该对孩子说明白,别人的东西如果要动就先争得别人同意,如果人家不同意就不能动。如果你实在太想要这个玩具,可以用你手里的玩具跟他交换等等!其实这个过程是一个孩子学习社交的一个过程。让孩子学习用成人的方法来解决问题,让他学会感受对方的感受,激发他尊重别人,才是最重要的。当然,这个也要求家长们平时一定要尊重孩子,把孩子当作平等的人来对待才行。比如,争得孩子同意才动孩子的东西等等。

第三,建立弹性课程策略。富于弹性的课程对幼儿进行教学,不仅可以包含各种成分的课程,按照儿童不同兴趣和需要进行选择,而且可以适应不同兴趣和能力的儿童,使其多方面的去接触,而且可以根据自己的个性去选择和转变,最终得到多方面的发展。同时,通过孩子的动手学习过程,老师不断发现其兴趣爱好和特征,进而启发其进一步的创作和创新思维,满足他们多方面发展的需要,使他们获得童年生活中最有益于身心发展的经验。

第四,建立家长学校合作策略。家庭和幼儿园结合起来,对孩子的性格和接受的各种教育达成一致的认识和理解,共同采取对策解决孩子可能遇见的问题,并启发孩子的创新思维。老师在开展教学的过程中应该多听取家长的意见,改变以往封闭教学的模式,让家长认识到家庭在幼儿教育中的重要性。此外家长也应该发挥自己的一技之长,多参与幼儿的教学过程,帮助老师更好的进行教学方法的更新,促进教学效果的提升。

第五,办理特色幼儿园教育。在总体上要满足治园方略。办园观念。办园思路上的特色,教学上要满足教育模式。课程体系。教学方法上的特色,管理上要满足制度科学。机制先进。手段创新的特色。从而促进幼儿教育工作的主动性和创造性,促进幼儿园的文化建设,最终推动幼儿园各项工作能够健康稳定的向前发展。

第六,重视中文教育。语言是民族文化的重要载体,也是重要组成部分,它承载着丰富的文化基因。文化密码,承载着一个民族的各种象征。情感。记忆,承载着他们对起源。目的。价值的共同想象。汉语是传承中华文明的唯一纽带,在传承文化。训练思维。塑造精神方面起着无可替代的作用。要从幼儿教育开始,重视中文语言文字和口语表达的教学。适当减少英语课程的学习,给孩子体会中文语言和中国文化的逻辑和美感留下空间和时间。

3结论

本文主要是对当前幼儿园教育中存在的一些现象和问题进行分析,提出了幼儿教育中赏识。挫折教育相结合的策略和培养孩子延迟满足的能力,开展一些道德教育的课程,建立弹性课程策略,建立家长学校合作策略,办理特色幼儿园教育,重视中文教育等几点建议。希望可以更好的做好幼儿教育,提升幼儿的综合素质,促进幼儿德智体全面发展。

针对当前幼儿教育中存在的问题提出几点建议